揭开小学语文教学中小古文的层层面纱

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语，是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

学习文言文，首先过好这两关：

一、朗读关

①阅读时.可以借助课本注音、书下注释和工具书，把字音读正确。

②文言文中有一些生僻字、通假字、多音字，还有古代的人名、地名仍旧保留古音，注意读音，弄清这些字的读音，是读通文言文的关键。

③在熟读的基础上，还要注意词与词之间的停顿，文言文大多采用单音词表示意思，所以不要把相邻的两个字看成一个词来读。

二、翻译关

文言文中句子释义是难点，如何才能闯过这一关？下面几种方法可借鉴：

①结合注释

文言文阅读文段，一些难懂的字词一般会给出注释。这些注释有助于同学注们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读读全文。

②联系上下文

个别疑难词句像"绊脚石"一样横在途中，我们就要联系上下文认真推释.速读全文，反复推敲，也可用猜想的方法来解决问题。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，应继续阅读，能明白文章的大致意思就可以了。

③结合插图

小学语文课本中的插图也可帮助同学很好地理解文意，当遇到无法解决的翻译问题时，结合插图理解未尝不是一种好方法。

当然，必要时还可借助工具书帮助自己扫清翻译障碍。

朗读、翻译关闯过后，这时教师便可以和同学走进文本，与文中人、事、物直接对话，从语言文字的品析中感知课文内容，分析人物形象，体会文章事理。

注：以上图片来自网络