兰州晨报作文周刊·红蜻蜓丨父亲……
兰州晨报作文周刊·红蜻蜓
父亲
耿家庄小学六年级一班 郑罗韵
父亲，在我的眼中一直十分粗暴，“一言不合就动手”这句话用在我父亲身上刚合适。就拿上次期中考试来说，可能是由于我的粗心和马虎，也可能是其他因素的干扰，总之我的语文成绩刷新了历史新低——85分，我几乎是用颤抖的手去拿卷子的。放学后，走到家门口，我一直在徘徊，不知该不该进家，进去，肯定会被父亲暴打一顿；不进，可这终究是要面对的。于是，我咬着牙，硬着头皮进去了。只见父亲已端坐在门口，似乎预料到了我的成绩。我吞吞吐吐地说出那个数字。只见父亲脸上立马晴转多云，把我一把拉过来就是两耳光，把我打得眼冒金星，接着就用他那42码的大脚对着我就是狠狠一脚，我顿时眼泪如泉水般涌了出来。接着父亲又发布了一道命令：今天做三张语文卷子。我想死的心都有了，可是接下来发生的这件事，却让我对父亲的看法发生了改变······
那是一个深秋的早晨，我像往常一样下了父亲的车，和父亲不耐烦地说了声再见后，便往教室走去。到了教室，我却发现语文书没带。肯定是忘在书桌上了，我心想。我一边给父亲打电话一边翻找语文书，电话接通了。“喂！我语文书没带，快给我送过来！”我咆哮道。说罢，我便挂了电话，向保安室跑去。
我焦急地在保安室门口等待，这时，一个身影出现在我的眼前，是父亲！我急忙跑过去，把语文书一把抢过来，连句感谢的话也没说，扭头就走。父亲见状，叹了口气，也转身离去。不知怎么的，我回头看了一眼，这一眼令我终生难忘：虽然现在是深秋，但是他却满脸是汗水，他的眼眶深深地凹陷下去，背也驼了，浓密的黑发之间增添了许多白发。想起平时父亲关心我，我却不耐烦，我恨透了自己，不由得把父亲叫住了：“爸，您······”我的喉咙像被什么堵住了似的，感谢也说不出来。父亲转过身来，把脸一沉：“快去学习！”我立马转过身向教学楼跑去，发誓要好好学习，长大报答父亲。
这就是我的父亲，一个粗暴、严厉的人，但也是让我一生都尊敬的人。
老师点评
父爱总是含蓄的，严厉的，但又是深沉的。文章将父亲对我惩罚的行为动作描写得生动形象。然后转折过渡到“送书”。字里行间透露出父亲对我深沉的爱及“我”的悔悟，升华了文章的主题，把父子之间的感情通过送书刻画得真挚感人。
闲不住的奶奶
南京市立贤小学六年级二班 周南楠
我的奶奶已经八十四岁高龄了，可还像个孩童天天乐呵呵的。奶奶齐耳整齐的短发，一双松树皮一般的手，短小的身材。这就是我奶奶的样子，亲切和蔼又朴实。
奶奶总是天天忙着家务，闲不住，奶奶在家时，经常打扫卫生，手总是东扫扫西抹抹。太阳好时的上午，她把家里的被子、棉鞋统统摆在太阳底下。奶奶看着自己的“战绩”，又会担心起天气，不放心，便搬个小凳子，坐在阳台边，边晒太阳边守着被子和鞋子。
奶奶不但是干家务的能手，在学习上也是闲不住。因为过去穷，奶奶小时候没有机会读书，但是奶奶很爱学习。虽然小时候没有读过书，但是不影响八十四岁的奶奶好学。奶奶读书时很认真，小小的眼睛紧紧地盯着书本看，用食指指着一个字一个字地读着，遇到不会的，便马上带着书匆匆来找我，即便是不确定的字词，也会刨根究底。
正是因为奶奶勤奋学习，也有了不错的阅读速度，虽然还不及小学生那么流利，但是对于一个八十多岁的人来说，已经是奇迹了。一天我偶然翻到奶奶的书，原本崭新的书本，已经旧了，纸也从原来的挺括笔直变为卷曲了，干净的页面上也多了几处圈画……
我突然想逗一下奶奶，悄悄地把书本藏在书柜里，便若无其事地走开做别的事了。虽然我计划得很仔细，但还是被奶奶猜到了。她不依不饶地问我：“可可，是不是你藏了书，快点拿给奶奶。”“唉！”我不得不赶快把书拿出来。奶奶像重新获得珍宝一样，很是高兴。
怎么样？我的这个闲不住的奶奶，是不是很可爱，很棒呀！
品
五泉小学六年级二班 李泰宇
我最喜欢的汉字由三个口组成，它是谁？对，是“品”字。
品字有物品、物件的意思，比如品名、商品、赠品等；有等级、种类的意思，比如上品、下品、精品等；有性质的意思，比如人品、品质等；也有辨别好坏的意思，比如品茶、品酒。
从品字的构成可以看出，三个口方能构成一个品字，正如品菜，经过第一口，只能尝出菜肴的味道，是酸是辣是甜；经过第二口，也只能吃出此菜肴由什么食材制成，是荤是素；经过第三口，才能了解这道菜的制作工艺。可见品比吃更讲究，注重在吃的过程中细细体味食物的滋味。
再如我经过不同时段的品后，才真正认识五泉山。
一品：小时候，妈妈带我去五泉山，当时的我稚气未脱，觉得五泉山十分好玩有趣。从光滑的石坡上一遍一遍滑下去；蹲在清澈的小溪旁捉蝌蚪，打水仗；钻进动物园看一看各种各样的动物；冲进游乐场坐一坐如梦如幻的旋转木马……那时，每次我还只能爬到半山腰，除了认为有趣以外，就只剩下累了。
二品：大一点，我开始领略五泉山的别样风景，一个个精致的亭台楼阁；一座座横跨水面的石桥；荷花盛开，鱼儿追逐嬉戏的荷花池；还有一棵棵青松、翠竹，郁郁葱葱，高大挺秀。登上山顶，放眼望去，城市的美景尽收眼底，令人赞叹。
三品：现在，我才算真正了解五泉山，这里不仅十分有趣，风光秀丽，还有着丰富的文化底蕴。霍去病抽了五下鞭子，由此诞生五眼清泉的传说；蒙泉、甘露泉、掬月泉、摸子泉、惠泉，独特的名字朗朗上口；孙中山先生的雕像威严肃穆；牌匾上、廊柱上、石壁上诗人名家留下的墨宝回味无穷；被浓厚的文化氛围所包围的五泉山让人流连忘返。
品字让我明白，对待任何事物，不能只看一眼、吃一口或接触一次就下定论，要多看，多体会，才能将事物了解得更全面、更准确。
车上的欢乐
西北师范大学附属小学四一班 朱紫灵
大家都知道，只要我们坐在公交车、出租车或私家车上，甚至是火车等封闭的车厢里时，就会有一种闷热或烦躁的感觉，而且会闻到车厢内空气不流通而产生的异味。怎么解决这些令人难受的事呢？我想应该是玩游戏吧，不过我所指的游戏并不是那些电子游戏。
有一次，我和爸爸一起去上课。上课的途中，我们坐在公交车上感到很无聊。我便开口说道：“爸爸，好无聊啊！我们还是玩一个游戏吧。”爸爸随后问道：“好啊！那我们玩什么呢？”我答道：“我们就玩猜字游戏吧！”
游戏规则是：双人游戏。一人用手在对方的手掌心或后背上写出一个字，另一个人就猜这是什么字。我和爸爸开始玩游戏了，先是爸爸写字，我猜字。因为我的后背比较敏感，所以爸爸就从后背上给我写字。爸爸在我的后背上写来写去，我觉得痒痒的舒服极了。爸爸按照笔画规范地写出了一个字，这个字的笔画并不多。因为我已经玩过很多次这样的游戏了，已经掌握了技巧，所以我很快就猜出了这个字。
轮到我写字爸爸猜字了。我瞅了一眼车窗外的广告牌，“咦，有了！”我顺手写出了一个字，这个字的笔画也不是很多。爸爸猜来猜去，用疑惑的眼神看着我。我心想：哈哈，爸爸，你这次肯定输了。爸爸急于解开心里的疑惑，忍不住用一种怀疑的口气问道：“这到底是个什么字呢？”我立刻捧腹大笑，说：“哈哈，这是杂货铺的‘杂’字。”爸爸听了，也哈哈大笑起来，说道：“你这个小坏蛋，我竟然输给你了。”我和爸爸都笑了，就在这片欢声笑语之中，我们很快到达了上课的地方。
通过这一件事情，我再也不怕晕车了。这件事也给我们讲了一个道理：当我们遇到困难时，只要迎难而上，用一种积极乐观的态度面对困难，那么困难就会迎刃而解，而且还会有意外的收获呢。
造纸与打怪
兰工坪小学四年级三班 李墨晗
三年级的时候，我和妹妹在科学书上发现了纸的做法，觉得挺新奇。于是，我让妹妹抄下了纸的制作方法。
晚上放学回到家以后，我们先准备了几张餐巾纸，接着把纸撕碎，再找到一个纸杯把纸丢进去，盛上水，然后用筷子把纸捣碎搅均匀，最后我们找到了一块布，把纸浆一点一点倒到布上，铺平放到阳台上。
第二天，我们看见晾晒干的纸有一些皱纹，很像一张藏宝图，就在上面画了关卡，有“魔鬼森林”“虎穴”“蝙蝠怪”等。最终在图纸最上面画了终点和钥匙形状的图案。
第一次造纸成功就已经特别开心了，没想到还有意外的收获——制成了藏宝图。这下我们可以美美地玩个痛快了。
我们在中间卧室的床上放了几个被子，我说道：“这里就是我们的基地了”。”我们大家都很开心，拿上了自己做的武器和水枪，惊心动魄的寻宝游戏就要开始了。
第一关名叫“魔鬼森林”。我说：“要不把冰箱当成高大的魔鬼树吧！”妹妹拿上了她事先做好的飞镖，我数了三声，大家一起把飞镖投向了“魔鬼树”冰箱——。接着我们去了第二关，名叫“蝙蝠怪”。经过重重困难，我们终于闯关成功了！
知识点
对 偶
对偶是一种最常见的修辞手法，中国人春节贴在大门口的对联，就是对偶手法最典型的体现。而传统的诗词曲赋等韵文中，对偶（在诗词中称为对仗）更是比比皆是，可以说，没有对偶，就没有诗词曲赋。古时儿童启蒙写诗，就是从学《笠翁对韵》“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”开始的。学对偶，是古时孩童学习诗文的基本功。
作为修辞手法，对偶的准确定义是：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调美感。
对偶从形式上分，有单句对偶、偶句对偶、多句对偶、句中对等；从内容上分，有正对偶、反对偶、串对偶；从结构上分有成分对偶、句子对偶等。略举几例说明：
单句对偶：天有多高，山有多高。偶句对偶：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。多句对偶：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。句中对：峰回路转、晓风残月、羽扇纶巾。
正对偶：海内存知己，天涯若比邻。反对偶：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。串对偶（也叫流水对）：欲穷千里目，更上一层楼。
成分对偶：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭痼弊常取类型，而后者尤与时宜不合。其中“论时事不留面子”与“砭痼弊常取类型”均为句子中的成分，所以称成分对偶。
句子对偶：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。其中“落霞与孤鹜齐飞”与“秋水共长天一色”均为独立的一句，所以称句子对偶。
对偶修辞手法独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于人们记忆、传诵。虽然现代学子不需要专学对韵写诗作赋，但善用对偶无疑会为文章增色。