二年级语文单元综合测评卷 97分（这份卷考出了学生该有的水平）

第五单元课文内容刚刚学完，马上组织考试，结果，还是令人满意的。

题型基本稳定在常考的范围内，考察的知识点相对简单。

一起来看看？

第一题是读一读，选一选，在正确读音下面画“一”，考察学生对课文中的生字词的识记认读能力。看清楚，是在正确的下面划“一”，而不是其他。

第二题是读拼音写词语，考察学生对生字词的理解认读和书写能力。注意写完再读一遍！

第三题的一字开花，开什花？开词语花。一字组多词，考察学生对字的认读理解题和思维运用能力。

这种类题的题型有时这样出：是给个独体字，先加偏旁再组词，或给个偏旁再加字，最后组词。

第四题与第三题的另一种类型题相似，只不过是以开火车的形式，只组字，不用组词。考察孩子对字进行组合折分的能力。

第三题和第四题常常结合在一起出题，平时考试时务必注意认真审题。

第五题是给形似字组词，关键是在于正确认读区分理解字义，才能正确组词。考察学生平时学习过程中对此类字词的区分理处和积累储备能力。

第六题考察学生对课文中的语文园地中的高频词问的认读识记理解积累储备能力。建议把这几个“*言*语”，熟练掌握到诵读的程度，期末很有可能会考哟！！！！！！

第七题考察学生对课文内容的掌握程度，对经典的短句的积分储备量。关键在于连线后多默读两遍，看是否通顺。

第八题照样子仿写句子，考察学生通过例句的提示进行字词造句的实际运用能力。

第九题是给句子加上标点符号，考察学生时句子所表达的情感的理解能力。注意“啊”、“哪”、“吧”这些感情色彩浓厚的词。

第十题是判断题，其实是在考察学生对课文内容的理解归纳总结判断能力。

第十一题是阅读理解，考察学生阅读理解短文之后，对短文的理解鉴赏能力和归纳能力。

①题的关键在于明白了解什么是自然段，即首句空了两格；其次在画个自然段首标上号，次防错数漏数。

②题是按要求填写近义词和反义词，这道题是本卷中难度最高的。

③题是考察学生的阅读理解能力，答案在题目中画出来。百灵鸟怎么说的？那注意留意寻找百灵鸟说的话，在它的话中找。

④题是考察学生在阅读理解之后进行归纳总结的能力。

从文中找出关键词：坚持练习，取得成功…，然后组织这些含着道理词语进行语言表达。

第十二题是看图写话，考察学生对图片上内容的观点能力和想象思维能力以及语言组织能力。注意：这是三幅图！！！！！！！

看图猜时间：树上没有了树叶，一般是秋冬季节。

看环境猜地点：有树，一般是院子或公园。

看人物猜事件：前两幅图画上都是气球挂树上，图三有锯，气球连带一截树枝飞走了。

组织语言能力是一个慢慢练习和积累的过程，首先只有认真审图审题，理清题意，充分发挥孩子们丰富的想象天性，加上平时积累的字词句，写话并不是一件难事！