小学三年级就学文言文 孩子早学早受益（方法用对事半功倍）

文｜凝妈

小学三年级就学文言文，孩子早学早受益，别等初中再去报补习班，绞尽脑汁死记硬背。

现在的部编版语文教材对古诗文尤为重视，从三年级开始，就有《司马光》《守株待兔》这样的文言文。整个小学要学古诗文124篇，占所有课文比例的30%。

小学语文考试重点考察对古诗文的赏析能力，而且往往是课外知识。如理解文言文实词、把握重点句子停顿、句子翻译、理解基本内容等。所以，文言文不仅要早学还要多涉猎。

那些先下手为强的孩子，早已打好了文言文基础，再学文言文时就像见到老朋友一样亲切，多诵读几遍就能背诵。而没有接触过文言文的孩子，则感觉味同嚼蜡、理解都困难，更别说是背诵了，家长不免也跟着焦急熬夜。

不要以为文言文难，孩子理解困难，就不让孩子看文言文。其实小学低中年级的孩子可塑性非常强，尤其是在学习语言方面，由于还没有思维固化，接受起来更容易。文言文其实也可以看作一种语言形式，孩子早接触，在大脑中留下痕迹，等到真正需要学的时候，就能调用这些知识，理解记忆更轻松。

孩子刚接触文言文时，可以从简短的文章入手，然后利用恰当的学习方法逐步推进。比如《司马光》：

“群儿戏于水庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。

读完这篇文章也就10秒钟，从时间来看，孩子毫无压力，就愿意去读去学。对于不明白的词汇，可以看看注释，理解每个词的意思。再看看中文解释，理解整体意思，就是孩子们都很熟悉的司马光砸缸的故事，一下子拉近了距离。

引导孩子背诵也非常简单，不要逼着孩子背，而是让他学会利用思维导图，以司马光为中心，将事件发生的过程围绕在四周，看后在大脑中形成一幅清晰的图画，按照顺序叙述下来就可以。

另外，为了加深理解，还要补充一些额外知识。比如让孩子了解司马光是谁，他有什么著作，这本著作是主要讲了什么内容，对后世有什么启发。

最后，再做个小练习，巩固一下所学知识，孩子学不会都难。

孩子通过这些步骤学习，就彻底融会贯通了，不仅是学会了一篇文言文，而是吸收为自己的知识，以后还能灵活运用，再也不用担心文言文相关内容的考试。

看了上面的学法，家长可能又要犯嘀咕了，到哪里去找这些文言文？不会画思维导图怎么办？还要给孩子查资料，这也太麻烦了吧？告诉你一个轻松解决的办法，给孩子准备一本书就大功告成了。

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