这语文老师真能糊弄学生

语文老师读课文是再普通不过了，但是要把课文读好也并不容易，不要说读得声情并茂、抑扬顿挫，就是能够不把句子读破也不容易，下面这位语文老师在读课文时就闹出了笑话。

那时候还是中苏关系比较紧张之时，语文课本里有关于中苏关系紧张的文章，其中有这样一句：“苏联的矛头针对着中国。”语文老师却读作：苏联的矛头针，对着中国。

有学生疑惑不解，站起来问这位语文老师：“老师，矛头针是什么东西？”

这位语文老师灵机一动，信口雌黄，若有所思地说道：“矛头针？噢，是一种新式武器。”

学生们目瞪口呆，虽然不是豁然开朗，但也若有所悟。

这位语文老师的教育机智也够棒的，灵活应变是老师课堂教学的一种能力，但这种能力是建立在对知识科学正确的掌握上，否则就不会对学生传授正确的知识信息，就会以讹传讹，谬种流传，贻害无穷。

我想起了韩愈在《师说》当中说的一句话：“句读之不知，惑之不解，小学而大遗，吾未见其明也。”

句读就是我们现在所说的断句、加标点，从前的文章是不加标点的，读起来比现在的文章难读多了，所以句读是一项很重要的基本功。

就是现在的大学在招生古汉语、古文学，古文献以及考古等专业的研究生时，往往都会考查一段有时占分高达30分的古文加标点试题，足见句读的重要性。

当然，句读也是语文老师所必须具备的一种重要能力，要想具备这方面的能力，读读下面这本关于句读的专业书籍，还是很有必要的。

这本书通过对句的分析、读的分析、字的分析，对我们进行阅读指导，并且结合具体的范例，让我们对句读的掌握不但系统化，而且具有很强的实践性。

你知道上面那位语文老师读的那句话该怎样读吗？