新高考诗歌鉴赏之语言风格题型专练

新高考诗歌鉴赏之语言风格题型专练

知识储备

（一）语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。

1．平淡。

具有平淡风格的诗歌，语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。有人评述陶渊明的诗“平淡而思致。”

2．工丽。

具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

3．直率。

具有直率风格的诗词，则毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如《诗经硕鼠》中的“硕鼠，硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾”的诗句，直斥统治者的不劳而获和无情压榨。

4．委婉（含蓄）。

具有委婉风格的诗歌，抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐《夜雨寄北》，诗的本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

5．自然。

自然，指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。

6．清幽。

清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。

7．雄奇。

具有雄奇风格的诗歌，气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，意思是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。

8．奔放。

奔放指直率而有气势。如苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。

9．悲慨。

即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。具有这种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。

10．洗练。

这种风格的作品在语言表达上是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然浑成，语言上，“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。

11．沉郁。

用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。这些是形成这一风格的主要因素。如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。全诗意境深远，语调沉郁悲凉，借暮秋的江天萧瑟之景，抒写颠沛流离、老病孤愁的暮年情怀。既包蕴着诗人客里悲秋的无限心事，又表达了对国事的忧思。

12．清新。

特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于以下一些人诗中。一是大部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。

（二）语言特色类――在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语。

1．行云流水：结构、语言自然流畅。

2．形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

3．简洁洗炼（练）：语言简练利落。

4．浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。

5．平淡无奇质朴清新淡雅

6．词藻华丽明快：明白通畅。

7．沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

8．雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。

9．诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境。

10．富有哲理：也称理趣，即诗歌中包含着某种人生或社会的哲理，使读者有所领悟。这种哲理或存于诗歌的某一联中，一般为最后一联，如王之涣《登鹳鹊楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”，或整首诗都在说理，一般见于宋以后诗歌中，如苏轼的一首《琴诗》“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣? 若言声在指头上，何不于君指上听?”，此诗虽只是两问，实是苏轼巧妙地回答了琴与指的辩证关系。

11．淋漓尽致：指诗歌写得详尽透彻，或对某些东西暴露的彻底。

对点训练

一、阅读下面这首元曲，完成1-2题。

折桂令·酸斋学士①席上

张可久

岸风吹裂江云，迸一缕斜阳，照我离樽。倚徙②西楼，留连北海，断送东君。传酒令

金杯玉笋，傲诗坛羽扇纶巾。惊起波神，唤醒梅魂。翠袖佳人，白雪阳春③。

（注释）①酸斋学士：贯云石，号酸斋，元代散曲家。②倚徙：流连徘徊。③白雪阳春：古代楚地的歌曲名，风格高雅。

1．下列对全曲内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）

A．贯云石安排诗酒歌舞为友送行，令佳人唱曲，美人捧金杯传酒令，将当时的文士风流表现得十分传神。

B．“倚徙西楼”三句，写出作者在酸斋学士处流连终日，徘徊留恋不舍离去，巧妙体现二人的深厚情谊。

C．作品长于用典，以“羽扇纶巾”“白雪阳春”入曲，语言简洁，表意含蓄，可见作者文学造诣之深厚。

D．作品直接抒写离愁别绪，同时还融入其他丰富的情感；善于运用词家手法作曲，情景相融，别具一格。

2．后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。

二、阅读下面这首唐诗，完成3-4题。

奉济驿重送严公四韵（其一）

杜甫

远送从此别，青山空复情。

几时杯重把，昨夜月同行。

列郡讴歌惜，三朝出入荣。

江村独归处，寂寞养残生。

3．下列对本诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗歌以“远送”发端，又借山言人，情致婉曲，意深而情长，表达诗人不忍相别又无可奈何之情。

B．古人云"诗用倒挽，方见曲折。”颔联先写憧憬重逢，再言昨夜欢宴之景，增添了别样的情趣韵致。

C．颈联叙写严武荣居高位，离任时受到百姓赞美，表达了自己想如严公一般做一个受人 爱戴的好官。

D．尾联“独”字见别后的孤单无依，“残”字含风烛余年的悲凉凄切，道尽知己远去的冷落 和惆怅。

4．与诗人的《望岳》相比，这首诗的语言风格有什么不同？

三、阅读下面这首诗，完成5-6题。

中牟道中二首[注]

（宋）陈与义

雨意欲成还未成，归云却作伴人行。

依然坏郭中牟县，千尺浮屠管送迎。

杨柳招人不待媒，蜻蜓近马忽相猜。

如何得与凉风约，不共尘沙一并来！

（注）宣和四年，陈与义为母服丧结束，被任命为太学博士入京，途经中牟县而写此诗。

5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．第一首诗的一、二两句交代了时间和天气状况，烘托出诗人此时急于投宿的心情。

B．这两首诗景中见情，拟人的运用赋予诗歌风趣幽默的特色，增添了诗歌的情趣。

C．诗人旧地重来，中牟县城残破的城郭一如往昔，宝塔迎送行人，诗人感觉亲切。

D．两首诗的描写各有侧重，但又巧妙地形成了一个整体，所蕴含的情感也是相似的。

6．有人说，陈与义的诗歌体物兴怀并且有陶渊明的语言风格，请结合诗句简要分析。

参考答案

1．D “作品直接抒写离愁别绪”说法错误。这是一首送别之作，内容写了酒宴从白天一直持续到夕阳西下、夜幕降临，虽然酒席上传酒令、吟诗唱曲，十分热闹，却没有“离愁”、“惜别” 等字眼，但从作者环绕“离撙”，描写时间的推移以及所流露的对时间流逝的惋惜之情中，能感受到他那浓烈的惜别之情，属于间接抒情。

2．①从意象意境上看，使用“岸风”“斜阳”“离樽”等优美意象，使意境秀美中不乏豪迈壮阔。②从遣词造句上看，用词清劲有力，“裂”“迸”等动词富于力度；句式简短有力，读之清爽利落。③从手法运用上看，虽有离愁别绪但却寄托于壮阔之景，使情思表达洒脱自然、俊逸有力。

3．C “表达了自己想如严公一般做一个受人爱戴的好官”错误，颈联主要是讴歌严武，没有“表达了自己想如严公一般做一个受人爱戴的好官”。颈联中诗人想到，像严武这样知遇至深的官员恐怕将来也难得遇到，于是离愁之中又添一层凄楚。关于严武，诗人没有正面颂其政绩，而说“列郡讴歌惜，三朝出入荣”，说他于玄宗、肃宗、代宗三朝出守外郡或入处朝廷，都荣居高位。离任时东西两川属邑的人们讴歌他，表达依依不舍之情。

4．《望岳》语言用语新奇，雄浑豪放。如诗以问句开头，把常见于句首的夫字融于句中，新奇别致。又如诗人用“岱宗”直言泰山为五岳之宗，用“齐鲁”大地为衬托泰山之雄阔，用“割”字写泰山割断阴阳充满雄浑之力量。或如尾联，“会当绝顶”“览众山之小”又体现其勇于攀登，傲视一切的豪情。本诗语言平中见奇，奇中见沉郁。如诗人直切送别，把“远送从此别”“几时杯重把”前置，突岀不舍之意及再相遇的艰难，增添别样奇趣。又如尾联选用“独归”“寂寞”“残生”等有极强主观色彩的词暗含对自己余生孤苦无依的沉郁之情。

5．A “烘托出诗人此时急于投宿的心情”错误。应该是不“急于投宿”。首句写气氛，满天乌云正酝酿着雨意；次句写雨前天空浮云游动，诗人名之曰“归云”，可见时近黄昏，该投宿了，不过中牟已近在眼前，雨意又“还未成”，所以诗人并不担心中途遇雨使人“断魂”，反而以闲适自在的心情感到飞渡的“归云”在伴送自己行路。

6．（1）体物兴怀，即借景抒情、寓情于景。第一首诗歌通过描写“归云”“伴人行”，显出云对人的体贴；通过描写“浮屠”“管送迎”，显出“浮屠”对人的热情真诚，寄寓作者闲适愉悦的心情。第二首诗歌通过描绘“招人”的杨柳，显出杨柳对人的亲昵；“近马”的蜻蜓给人以活泼之感，这些都寄寓作者行路途中惬意闲适之情。（2）陶诗的语言风格清新自然，平易质朴。陈与义的这两首诗也体现出这一特点。诗人用白描手法简单勾勒、不事雕琢，杨柳“不待媒”，蜻蜓“忽相猜”等词句通俗易懂，作者善于捕捉景物情态，涉笔成趣，风格清新淡远。