一到三年级学生作文标准在这里（家长不要急吼吼去报写作兴趣班）

身边好几个小学低年级孩子报了写作兴趣班，作文语文老师，对于这种现象，我不是很赞同，因为有点揠苗助长的意味在里面。很多家长并不知道一到三年级学生作文的具体要求是什么，什么样的作文才是好作文，只是希望自己的孩子能写出一手漂亮的文章，而不怎么顾及孩子的年龄，这是不科学的。

孩子在每一个年级，作文的要求都是不一样的，这是根据教学安排来设定的，考虑到了特定年龄阶段孩子的理解接受能力，并不是随意安排的。我们家长要对照标准来指导孩子的作文训练，一步一个脚印，不超前，也不落后，按照学校的教学计划稳步培养孩子的作文水平，不要急，不要急吼吼地给孩子报各种作文兴趣班，不要打乱了正常的作文教学安排。

一到三年级学生作文标准是怎样的呢？

一年级作文标准

把句子写完整、通顺，对写话有兴趣，这是最基本的要求，就是把一句话说完整、写完整，并且做到通顺，让别人能听得懂，对下一步的作文训练感兴趣。

从幼儿园来到小学一年级，孩子们刚刚处于启蒙阶段，对作文并没有什么概念，这个阶段是不适宜讲整篇作文写作的，可以利用生字词来简单造句子，来写一些简单的对话。家长和老师要多多鼓励孩子大胆地去写，造句子，写对话，把一句话说好写好。

一年级看图写话练习，需要着意培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，这些都是从写一句话开始的。

二年级作文标准

在一年级的学习基础上，二年级会有延伸和提高，巩固和学习字词、句子。到了二年级，我们不仅要能够写出连贯的通顺的句子，还需要表达一定的意思和感情，学会一些日常使用频率比较高的应用文体，比如留言条、请假条等等。

二年级看图写话训练，题目中往往会有这样的提示：发挥自己的想象力。这就要求在看图时，不是简单地复述图画内容，而要再次基础上能够联想和想象，并用句子记录下来，而且要做到通顺，能表达一定的情感。老师和家长可以指导孩子造句、仿写、编故事，适时训练孩子的语言理解能力和语言表达能力，而语言表达能力，又分为口头表达能力和书面表达能力。

三年级作文标准

有了前两年的准备和适应，到了三年级，语文老师会正式地给同学们介绍作文的概念了，也就是说，孩子到了三年级就要正儿八经地开始写作文了，前面两年相当于培养他们习作的兴趣和一些必要的准备吧。

从三年级开始，学生要写一篇完整的作文了，首先表现在字数上，不再是简单的几句话了，而是一篇完整的作文，大概300字到400字之间，有开头，有中间，有结尾，是一个完整的过程，虽然是一篇作文，但是基本的零件依然是句子，基础依然是把一句话写清楚。

一到三年级学生的作文标准和要求大致就是如此，每个地区及每个学校可能会有一些差别，但是大致如此，家长可以根据这样的要求来合理安排学生练习习作，不要拔苗助长，要按照语文老师的要求逐步练习。

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