孩子写作文时 家长做的这件事（正在破坏孩子的兴趣和积极性）

今天上午批改作文时，一个3年级女生对我说：老师你知道为什么我不喜欢写作文吗？

我非常开心也跟我交流这个问题，停下手里的笔，招呼身边的孩子一起听。没想到她说：我妈妈总是指挥我，该写这个，该写那个，上次那个内容也应该写进去，都得按她说的写，我就讨厌写作文了。

孩子说完，旁边的几个学生也嚷起来，说：就是，就是，我家也是这样，我的作文都是我妈改，必须按她说的写。

家长们可能没想到：自己辛辛苦苦帮助孩子，结果却成了孩子不爱写作文的理由。为什么会这样呢？

写作是个体的表达，需要真诚地面对自己的内心，讲述自己想讲的事，写作文也是同样道理。如果家长过度参与，无非2个原因：

一是家长认为孩子写得不够好。

家长认为的好就是真正的好吗？不一定。有时候，成年人的观点和角度与孩子是不同的，孩子想写的内容可能是他内心最有感触、最想分享的内容，他写起来可能更能写得生动、细致、充满童趣童心，而家长横加干涉，只会打击到孩子所做的思考和选择。

二是家长认为自己比孩子写得好。

大部分家长都会认为自己的写作水平比孩子高，即使不太自信，也会认为自己的理解和鉴别力要更好，所以会要求孩子按照自己的修改或构思，这完全违背了学生写作文的初衷。写作文首先不是得高分，而是学会表达，当然是表达自己的想法，而不是表达家长的看法。让孩子跟着自己的指挥棒转，从写作一开始，孩子就失去了自我。

更可怕的是，有的家长对写作一知半解，并不能找到孩子作文中真正的问题，所作的指导让孩子不仅没学会方法，甚至形成了错误的思维，长期这样写作，作文越写越糟，越写越没有兴趣。

建议家长在指导孩子写作时，注意以下几点，以更好地激发和保护孩子的写作兴趣和热情：

01 多讨论多与孩子就题目进行讨论，学会从题目中选择一个要表达的主题，去寻找更多可以写的内容，然后让孩子选择自己想写的内容。切莫一开始就给孩子指出写作方向，让他沿着你的思路去实施。在写作时，孩子和家长一起讨论题目，讨论自己想写的内容，想表达的中心思想，都是可以的，但家长不能凌驾于孩子的想法之上，以高压方式让孩子服从自己，要给孩子选择材料的自由，给孩子试错的机会。

02 多赞美有的家长总是看到孩子文章中的不足，却发现不了好的地方，严格要求变成了苛刻的指责和无尽的修改，孩子自然没有兴趣写作，甚至产生抵触心理。在赞美孩子作文的时候，家长也要有的放矢，从表扬一个句子一个词语、一个充满想象力的情节、一段发自内心的感人的话开始，让孩子从你的赞美和欣赏中，更加投入地去写作。

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