怎么轻松记忆少儿英语单词呢

家长给孩子选择英语培训，是希望能够通过培训，在英语知识上有所收获，在能力是有所提升，在习惯上有所改良。怎么获取英语知识呢，要靠能力才能获取；靠什么能力才能获得呢？学习能力，并不仅是模仿和重复，复习和练习；更重要的是善于动脑思考，动手实践。通过外在的模仿和练习，在思考上完善，让语言和行为表现准确，到位，周全。能够说英语，是在利用英语来说自己想说的，让听的人不仅在听发音，而能正确，有效的理解；以完成顺畅地沟通和交流。英语环境就像在水中游泳，没有水，就只是在模仿动作。

孩子学英语的时候，先在语境中参与培训，和老师互动，都是有氛围渲染的；感觉到比较快乐，那是因为有足够多的支持和帮助，让自己能够轻松发现其中的乐趣。但是，学习本身是为了实践服务的，在实践的时候，不能有所体验和提升，怎么能完成所学呢。比如老师教了一个单词，在阅读的时候记不清这个单词发音和词义，那是什么原因呢？记不清单词，是一点印象都没有呢，还是有印象不能准确使用呢？但总的来说，还是不熟悉而已。学习本身没问题，只是不善于保养学到的成果。知识就像流水，追逐知识，是为了保持自我。记英语单词，记是为了能和单词有感应，感应到单词所代表的形象。忆是为了能够巩固和提升印象，怎么巩固呢？就是在让思维对英语更熟悉。

少儿英语单词记不清，并不是真的记不清。参加培训，在学的时候也记不清吗？并不是，在课堂上能跟老师互动单词，当时记忆当然很准确，清楚，深刻。为什么过一段时间就记不清了呢？就像事物距离近，就能看得清；距离远一点，就模糊；再远一点，就逐渐忘记了。在记忆上是时间，在单词所在语境中是空间。在课堂上的时候，英语单词在孩子思维中，是参与到教学中的，也就是融入到了时间和空间。当到了家庭环境中，外在的时间和空间发生了改变，而教学过程的印象是留在思维中，回忆和思考的过程，就是教学时间的展示；面对课本或音视频，实践听说读写的过程，就是教学空间的展示，也就是语境。所以英语学习离不开语境，但语境也离不开复习和实践；离开语境，就不知道学的是什么。

有时候，只是把精力关注在课本上的单词，句子，阅读和听力内容上，而忽略了语境。比如阅读中的对话，只去按老师的方法阅读，而忽略了为什么这么对话，对话的条件和背景是什么。只有了解了为什么说，表达的背景，也就了解和掌握了语境，就知道什么时候该表达，什么时候不该表达，该如何表达。记住了英语单词，其实是记住了单词在语境中的发音和词义。因为单词是源于实践，实践是有过程的，过程是有条件的，条件就是环境。所以语言表达，也是要看环境，才能正确合理地使用单词。语境不是记的，而是在使用中思考的，掌握了语境，也就懂得了使用。英语单词的使用，包括听说读写能力，付诸于听力，口语，阅读，拼写中，都是要具体事物中参与的。阅读单词，就是阅读事物，其实是在理解和掌握事物。在面对事物的时候，也是语境产生的时候，但为什么激发不了语言表达呢，只是锻炼比较少，缺少了语感。语感，就是语言表达和语境之间的感应。