解读一年级下册语文《要下雨了》

今天给大家分享的《要下雨了》，是一篇童话小故事，讲的是生活中的一些气象常识。通过描写雨前小白兔和燕子小鱼的对话，让我们了解下雨前的一些征兆，从而引发探索大自然的奥秘兴趣。

首先分享这一课的生字词。学会给生字组词和扩词。是为了引导孩子，能够正确运用生字。减少同音字的误用和错用。独体字有：

直zhí（一直）（笔直）（直尺）

要求会写的左右结构生字有：

呀yā（好呀）（行呀）（真美呀）

呢nē（人呢）（怎么办呢）

吗mā（好吗）（行吗）

吧bā（好吧）（走吧）（吃吧）

加jiā（加法）（加上）（加快）

半包围结构的字有：

边biān（一边）（边远）（边上）

这一课的生字笔画较简单。也比较容易。因此这一课的生字可以采用把结构相同的生字规类，来识记生字。

要求会认识的二类字有。

沉（chén）重 湿（shī）气 消（xiāo）失 潮（cháo）湿 山坡（pō）伸（shēn）开 空（kòng）地 闷（mēn）热

每课要求认读的生字词对孩子 ，今后的阅读理解都非常有用，因此识记生字，是一年级孩子重要的学习任务之一。孩子在识记生字时，最好生字结合的词语。就是我们常说的“字不离词，词不离句。”这样可以降低孩子认字的难度，同时可以提高认字的效率。

课文内容分析

14要下雨了

“小白兔把你要在山坡上割草天阴沉沉的小白兔，直起身子。伸了伸腰。”在孩子熟读课文的基础上。让引导学生改从“阴沉沉”这个词语中，能想到什么？启发学生理解阴沉沉的意思，知道阴沉沉在这里形容天气不好。进一步拓展阴沉沉的天气还能天是阴沉沉的什么？阴沉沉的（ ）引导孩子理解、运用“阴沉沉”这一词汇。最后积累ABB式的词语。

“是要下雨了吗？这是一个疑问句。疑问句句末都用问号来表达作者的心中的疑惑。问号要占一个格子的位置。不能放在句子的最前。在田字格的书写中问号在田字格的左方。

他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”课文中采用了一边一边这样的关联词。要让孩子明白。使用一边……一边……这样的关联词就表示这两个动作是同时能够完成的，并且一边……一边……的使用要表明了小白兔，急切着急的心情。可以引导孩子使用关联词一边……一边……来说一句话。

学习《要下雨了》这篇课文，孩子要明白课文中小白兔分别和谁进行了对话？在课文中能找到小燕子为什么低飞？小鱼游到水面上的原因，蚂蚁为什么搬家这些相关答案。孩子能够知道相关答案就说明孩子把这篇课文读懂了，读透了。然后再学习课文中要能理解对课文中的一些浅显词语的理意思。积累课文中出现的ABB式词语。

这一课的课堂练习题，稍后再发。