五年级上册语文同步课时特训第一单元《2落花生》答案参考

第一单元《2落花生》

字词阶梯

一、看拼音，写词语。

pǐn cháng（品尝） fēn fù（吩咐）jiāo shuǐ（浇水）zhà yóu（榨油）ài mù（爱慕） shōu huò（收获） kě guì（可贵） kāi pì （开辟）

二、给下列句子中加点的字选择正确的解释。

怪：①奇怪；②觉得奇怪；③很，非常；④怪物，妖怪；⑤责备，埋怨。

1.这很正常，你不要大惊小怪的。（②）

2.最近，我们村里出了一桩怪事儿。（①）

3.这件事可不能怪他。（⑤）

4.让空地荒着怪可惜的，我们开辟出来种花生吧。（③）

三、根据意思，在括号里填上合适的字。

出乎意料—(居然、竟然)

意料之中—(果)然

应该如此—(当)然

清楚明白—(显）然

自由自在—(悠)然

安安稳稳—(安)然

寂静无声—(寂然、悄然)

平静安定—(泰)然

和原来一样—(依然、仍然)

迅速且没有想到—(突然、忽然)

阅读平台

一、阅读课文片段，回答问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实（埋在地里），不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实（高高地）挂在枝头上，使人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能（立刻分辨出来它有没有果实），必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然（不好看），可是（很有用）。”

我说：“那么，人要做（有用的人），不要做（只讲体面），而（对别人没有好处的人）。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1.根据课文内容在横线上填上合适的语句。

2.用“虽然……可是……”写一句话。

小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。

我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约。

他虽然很顽皮，但是学习很好。

虽然学习很辛苦，但是我相信只要我肯付出努力就一定会有所收获的！

3.花生最可贵的是什么？

花生最可贵的是藏而不露的品质。

4.“对。这是我对你们的希望。”这句话中的“这”指（“我”说的话）。

父亲的希望是（做人要做对社会有用的人，不要华而不实）。

作者由落花生领悟到做人的道理，本文采用的是（借物喻人）的写作方法。

二、阅读短文，回答问题。

山中的老杏树

杏子成熟时,正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空（kōng kòng√）儿扛着木棍儿，棍儿上挑（tiāo√ tiǎo）着篮儿，上了南山。

半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃!”说完，二婶便走下山去。

我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走（近 √ 进）了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风吹来，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。

这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累（lěi√lèi ）累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

一抬头，无意中发现两个树杈之间卡（kǎ qiǎ√）着一块石头。.哦!我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着（ zháo√zhuó）实冤枉了这棵老杏树。

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情（由 油）然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏（艰 坚）难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求，当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.删去文中括号里使用不恰当的字。

删去的字（进一由一坚）

3.照样子写词语。

圆溜溜（胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 白花花）

又青又小（又大又多 又蹦又跳 又小又矮 又高又胖 又酸又甜 又渴又累 又哭又笑 又拉又吐 又红又专 ）

4、.给加点的字选择正确的解释。

（1）伸手可及：①达到；②赶上；③连词，连接并列的名词或名词性词组。(①）

（2）饱经风痛：①饱满；②满足了食量，跟“饿”相对：③足足地，充分。（③）

（3）沁人心脾：①头向下垂；②向水里放；③（香气、液体等）渗入或透出。(③）

（4）历尽沧桑：①遍，一个一个地：②经历，经过：③统指过去的各个或各次。(②）

5.文中面”——”的句子描写了老杏树所结杏子的（形状、颜色、个头、味道）等。

6.把最后一段中作者赞扬老杏树的语句用“~~~”画出来。

老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰 难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求，当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！

7.“我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。”这句话有什么含义?

“我”由衷地敬佩老杏树默默奉献、胸怀坦荡的品质。在“我”的心目中，老杏树是一位可敬可亲的老人，所以不忍心让它受到任何一点伤害。

习作竞技

生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献，比如，默默无闻的环卫工人、快递员………请仿照课文中父亲说花生好处的语段，用对比的手法，写写你身边这样的人。

例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！

例2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职责。虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！