写好古诗词 文言文阅读理解（这有答题思路与常考题型解决技巧）

古诗词文言文的阅读理解，解题思路与解决技巧

一，了解文章类型。

文言是以古汉语为基础的书面语，文言文是用文言写的文章。而古诗是中国诗歌的一种类型。它以高度凝练的语言表达诗人的思想感情，并有一定的节奏韵律。词是诗的一种别体，词的句式参差不齐，基本上是长短句。

二，抓住阅读关键。

第一，关注标题，初步了解。

古诗词、文言文的标题一般能给出一些信息，有写作时间、地点、对象、原因等。先看标题，可以让我们对诗文有一个初步了解。

第二，结合注释，读懂作品。

遇到古诗词、文言文的阅读题，我们首先要读懂诗文。 我们平时要积累一些常见的文言字词，而一些比较难的字词，文章一般会给出注释。在做题时，我们需要根据注释和平时的积累，通读全文章，掌握文章大意。

第三，结合背景，体会情感。

在阅读诗文的时候，我们要在理解诗文意思的基础上体会其流露出的情感，而除了表层的情感，我们还要结合诗人的身世、社会背景，深入解析诗人的写作目的和诗文的中心思想。古诗词、文言文常见的思想感情有:对山水田园的喜爱之情，对建功立业的渴望，离愁别绪，思乡怀远，等等。

三，把握常考重点。

第一常考题型之概括总结。

1.诗文主要讲了什么？

2.用自己的语言描述诗文中所写的情景。

解决技巧:

1.回答这里题目，我们需要留意诗文标题，并通读诗文，掌握其大致内容。

2.找出题目指定的情景在古诗词、文言文的哪个位置，重点阅读这一部分内容，再用自己的话将所写内容翻译出来。

第二，常考题型之具体分析。

1.解释字词，翻译句子。

2.赏析字词句。

解决技巧:

1.这类题目考查的是学生平时对于古文字词的积累。在解释字词的时候，部分字词有多个意思，这时我们就要结合原文语境进行分析。在翻译句子时，我们要注意按照现代汉语的语序进行翻译。

2.这类题目需要结合原文作答。字词句常见的作用有:描绘出某种情景，渲染了某种氛围，表达了某种情感等。有时还需要从写作手法方面进行分析。

第三，常考题型之感想感悟。

1.诗文抒发了怎样的情感？

2.读完诗文，你获得了什么启示？

3.你觉得诗文的描写对象或诗文的作者是怎样的？

解决技巧:

1.回答这类题目，我们要先了解诗文的主要内容，再在此基础上适当结合写作背景进行分析。

2.问启示、收获、感想等题目，我们需要先了解诗文的中心思想再作答。

3.假如问的是诗文中某个角色，则要结合围绕该角色展开的事加以分析；假如问的是写诗的人，则要根据诗文中体现出的情感或诗人的行为进行分析。

四，练习。

如梦令

李清照

常①记溪亭 ②日暮③，沉醉④不知归路。

兴尽⑤晚回舟⑥，误入藕花⑦深处。

争渡，争渡，惊⑧起一滩鸥鹭⑨。

（注释）①常:常常，时常。②溪亭:临水的亭台。③日暮:黄昏时候。④沉醉:大醉。⑤兴尽:游兴得到满足。⑥回舟:乘船而回。⑦藕花:荷花。⑧惊:惊动。⑨鸥鹭:泛指水鸟。

1.请你用几句简短的话概括这首词的内容，说清楚时间、地点、人物和事件，字数在50字内。

2.根据词人的心情摘抄词中的词句。

（1）愉快:

（2）急切:

（3）惊喜:

3.李清照是我国古代著名的女词人。在古代，女子是不需要读书识字、不能抛头露面、不能随意出门的，更不要说喝酒了。但是少女时代的李清照不仅出门郊游了，而且还喝得大醉，很晚了都不回家。你觉得词中的李清照的是一个怎样的人？说说你的理由。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.解释下列字。

惠: 诣:

乃: 为:

示: 闻:

2.仔细阅读下面的句子，回答问题。

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

①请你说说这句话的意思。

②对话精妙极了，妙在何处？

3.生活中也有讲究语言的艺术，请你设计一则标语，提示人们保持环境整洁。