一课一练：部编四年级下册课文3《天窗》（附答案）

参考答案：

一、读拼音，写词语。

慰藉 一瞥 尖锐 蝙蝠 沙滩

闪烁 霸气 老鹰 帐篷 真切

二、比一比，再组词。

藉(慰藉) 烁（闪烁）蝠（蝙蝠）帐（帐篷）滩（沙滩）

籍(书籍) 砾（砾石）幅（画幅）怅（惆怅）难（难忘）

三、多音字组词。

jiè 慰藉 jí 狼藉

sì 似乎 shì 似的

四、近义词。

孤独—（孤单） 反复—（ 多次） 瞥见—（看见）

期盼—（期待） 启示—（ 启发） 闪烁—（闪耀）

五、反义词。

暖和—（凉爽）活泼—（沉闷）真切—（模糊）

奇幻—（平常）复杂—（简单）阔达—（狭隘）

六、选择恰当的词语填到句中的括号里。

神奇 奇幻

1、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，（奇幻）的云彩。

2、魔术，以及人们传说的它的一切（神奇 ）之点，其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感。

扫荡 荡漾

3、风雨的（扫荡）让这座城市变得一下子肃静。

4、蚕宝宝们如细浪（荡漾），争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。

七、请根据意思，写出相应的词语。

1、从北方吹来的风，指风吹来寒冷急骤，气势盛大。（ 北风呼呼 ）

2、抚慰、安慰。（ 慰藉 ）

3、指彻底清除。（ 扫荡 ）

4、令人畏惧的强大力量。（ 威力 ）

5、真是确切，清楚明白。（ 真切 ）

八、填空。

本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了排比、比喻、拟人等的修辞手法。

九、给全文分段，并写出段意层意。

第一段（1-3）：写天窗的位置和作用。

第二段（4-8）：写天窗引发了孩子们丰富的想象。

第三段（9）：写应当感谢发明天窗的大人们。

十、根据课文内容回答问题。

1、谈谈你对本文以“天窗”为题的理解。

答:“天窗”，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。

2、文中画“ ”的词语是什么意思呢？这里运用了什么修辞手法？

答：一瞥指用眼一看，比喻极短的时间，文中用来描写闪电，用了拟人的手法，是指带子似的闪电一闪而过。

3、文中画“ ”的句子运用了哪些修辞手法，有什么作用呢？

答：运用了比喻和排比的修辞手法来叙事写景，能使层次清楚，描写细腻、形象生动，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力，增强了文章的情感和气势，渲染了孩子们的想象力的丰富程度。

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