“语”你同行（“研”续成长——通师一附一年级语文研究课掠影）

课堂是学生智慧与快乐的发源地，也是学校教师生命力之所在。这学期，我校一年级语文备课组五位教师主动展示，同课异构，同题异作，呈现出了一节节精彩的语文课堂，带领孩子们领略了季节之美。

胡欣雨老师 《四季》

胡老师执教的《四季》，是一首富有童趣的诗歌。课堂上，孩子们在胡老师精心创设的情境中，跟随优美的图片、动听的音乐，以及老师富有感染力的语言，徜徉美丽四季。他们畅想四季的特点，吟诵四季的美丽，用质朴的语言，诉说对四季的喜爱与向往，课堂充满童真、童趣。

殷晓庆老师 《四季》

同样是执教《四季》这首儿童诗，殷老师教学条理清晰，教学过程循序渐进，利用多种方式培养学生的朗读、倾听、书写习惯。殷老师用童趣的语言调动学生的思维活跃性，创设情境激发学生的想象力，培养学生想象与说话能力，与胡老师的课堂有异曲同工之妙。

范炎炎老师 《秋天》

范老师通过创设情境，在引导学生读好感叹句的基础上，用多种合作读激发学生的朗读兴趣。在朗读中，学生初步建立句子的概念，并迁移运用赞叹的形式练说，乐在其中。整堂课教学重点突出，师生互动和谐，课堂生成精彩，有梯度地达成了教学目标的落实。

邵沙沙老师 《秋姑娘的树叶》

同样是执教“秋天”主题的教学内容，邵老师通过带领孩子们亲近自然的方式，引导孩子初步学会观察与说话。整节课设计新颖，师生互动自然。紧紧围绕“十二字”方针，围绕“树叶”这一话题展开教学。引领学生自己发现问题，小组合作解决问题。整节课，学生是课堂的主体，孩子在符合自己认知的真实情境中进行小组对话，培养语用能力，激发学生对语文表达的兴趣。

瞿友美老师 《雪地里的小画家》

在冬天来临之际，瞿老师执教了一篇很应景的课文《雪地里的小画家》。通过“感受雪景”、“观察插图”、“合作朗读”等方法，设计巧妙，富有新意，层层推进。课堂以学生为主体，引导孩子们比较观察“小画家”们形态各异的脚掌，体会画家的绘画本领。课堂上小组合作汇报成果，培养了孩子们的团队意识和合作能力。本课以读促悟，以情感人，取得了较好的教学效果。

此次活动不仅让研究课执教教师获得了展示自我的平台，也见证了一语备课组全体教师的成长与进步。课后，备课组老师围坐一起进行了热烈的评课。大家畅所欲言，各抒己见，在共同的思索与探讨中更新理念，不断提高教学能力，打造高效课堂，在教学路上日益精进。

图文：瞿友美、吴晓莎