儿童语言发展的关键期

语言是指人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过应用这些符号达到交流的目的。因此语言发展的快慢显现了孩子智能以及社交能力的强弱。

语言并非与生俱来，孩子的每一个语言发展阶段与其发声器官、神经系统、生活经验以及表达动机都有密切关系，虽然每个宝宝语言发展的过程不尽相同，但一般都会随着发展阶段逐步成长。从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发展有其关键期，在这一时期，孩子对外界的刺激特别敏感，容易接收外界的资讯。例如，9到24个月是理解语言的关键期，2到4岁是表达语言的关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。如果家长能适时，持续的给予恰当刺激，加上孩子本身的潜能，孩子各方面的能力将会突飞猛进。

儿童语言发展的关键期：

一、语言准备期，又称语言的预备阶段

从出生到12个月语言分为产生和理解两个方面的准备，从反射性的发声，到咿呀学语；从语音的感知到语词的理解，宝宝在这一时期学会调节和控制发音，有了名称与实物，动作的初步联系，为以后真正语言的产生和发展创造了条件。

二、语言发展期

1.单词句阶段：（12个月~18个月）

这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇，尤其是重叠音来代替和表达完整句子所包含的意义，会用手势、表情辅助表达自己的意愿。

2.多词句阶段：(18个月~24个月)

这个时期由于孩子对周围环境事物有了更深刻的理解认识，词汇量迅速增加。孩子可运用两个或三个不相关联的简单词汇来代替完整句子的意思，出现了大量的“电报句”。

例如：出门门，推车车。意思是说：推小车去外面。

3.简单句阶段：(24个月~36个月)

这一期间孩子词汇量明显增多，可达300—400个，语言大部分是完整句，形容词，代词，连接词也逐渐增多，由松散的句子逐步成为结构严谨的句子。

三、语言完备期：又称复合句的过渡阶段（3-6岁儿童）

这个时期的孩子已会运用掌握的词汇表达自己的意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的规律。但是简单句仍然在生活中占有一定比例，但随着年龄的增加，简单句会被越来越多的复合句所代替。

语言发展关键期的有效教育方法：

语言的学习需要时间的积累，父母应该用平等的心态与孩子交流，给予孩子一个和谐的语言环境。平常要抓住孩子感兴趣的物、事或人，及时给予正确名称、定位，循序渐进的教会孩子。并创造充分练习的空间，经常走出家门，进入多种场合体会，多看、多听，鼓励孩子与人交往，大胆表现。

1、刚出生的婴儿已具备相应的视听觉。因此，充分，恰当的感官刺激必不可少。

（1）在宝宝的卧室摆放色彩鲜亮、带有声音的玩具，营造丰富的生活环境。

（2）当2—3个月宝宝开始发声时，家长应多与宝宝交流，多发一些类似“a,o,e”等元音，诱导宝宝模仿并及时给予表扬，鼓励宝宝“练习”，为今后说话打下坚实的基础。

（3）经常拿玩具(或其他宝宝感兴趣的物品)吸引宝宝的注意力并反复说出玩具的名称，同时让孩子接触，抚摩，增进词汇的印象。

2、在语言发育的第一期(12—18月)，医学上称之为回音期。

因为这时幼儿的说话方式主要以模仿为主。如：你多大?孩子也会重复：你多大。这个时期家长应让孩子多听、多看、多接触，好让孩子建立自己的词汇库。

3、在语言发育的第二期(18—24月)，又称称呼期。

这个时期的孩子已知道较多物品的名称，会把名称与相应的物品准确对应。此期，家长可多提问：“这是什么?”用一问一答的方式来锻炼孩子的词汇量。此外，要鼓励孩子简单表达自己的意愿，如，当他想要喝水或喝奶时说：“奶瓶!”意思是给我奶瓶我要喝水（喝奶）。这时，家长可先完整表达：“给我奶瓶我要喝水(喝奶)。”引导孩子多说出一个字或词，及时给予鼓励，帮助孩子建立说话的兴趣和信心。

4、2到3岁的孩子已经能够说简单的句子，会使用代词你、我、他，喜欢对周围感兴趣的事物提问，爱问“为什么”，所以又称“好问期”。

（1）家长在这个时期中引导孩子用清晰的话语、完整的句子表达自己的意愿。也许孩子不能准确表达，也要让他说完，千万不要剥夺孩子说话的机会。

（2）鼓励与他人交往，多带孩子去公园、动物园、商场及其他合适的场所，丰富见解，吸收知识，扩充词汇量。

（3） 对于孩子频繁的提问要耐心回答，准确解释，不能搪塞，敷衍，不能信口开河。

5、3—6岁的孩子能够用成熟的句子与他人交流，这时家长要注意继续丰富孩子的词汇量。

（1）多看，多听，多阅读，经常引导孩子复述故事，和孩子一起续编没有看完的故事情节，激发孩子的想象力。

（2）鼓励孩子用语言表达自己的想法。教导孩子说与实践相结合，帮助孩子理解，运用，建立正确的是非观念，养成良好的生活习惯，培养认真的学习态度，促进孩子全面发展。(通讯员：南晓茸 编辑：李静)