一堂语言训练课引发的“千树万树梨花开”的思维表现

昨天看小视频，看到一个播音主持说在艺考的时候，要注意说话的艺术性。

他举了一个例子，比如：“成为一个好学生需要具备勤奋、勇敢、创新的精神。”这个句子毫无疑问很乏味，如果变成这样说，可能听的人就会有兴趣：“小马不过河永远不知道水的深浅，学业不敢于创新，永远不知道自己的边界，具备勤奋、勇敢、创新的精神才能够成为一个好学生。”

这个例子让我思考，我们语文老师很喜欢韩愈说的这句话“陈言务去”，可是我们有没有思考过韩愈想说什么？为什么“陈言务去”？

今天我就上了一节关于语言的作文课。

首先，我让学生搜集了一下从小学到现在他们喜欢用的陈言，结果收获颇丰。

写时间：光阴似箭，日月如梭。

写流泪：珍珠般的眼泪像断了线的珠子；金豆豆。

写开心：一蹦三尺高。

写人：樱桃小嘴，水灵灵的大眼睛，淡黄的长裙，蓬松的头发。

写心情急迫：如热锅上的蚂蚁等等。

在搜集的过程中，大家边说边笑，这说明一个问题，当生活中一些常见的东西被重视的时候，同学们会意识到这是一件可笑的事情。

我给大家总结，语言和思维有密切的关系，一个人语言陈旧，只能说明一个问题，那就是这个人的思维也一定陈旧，这是一个没有创新力的人，同学们表示认同。

接着我就给大家展示播音主持的这个例句，大家也表示认同。

第三、我让大家进行创造，可以使用任何手段。给了大家这个句子：“我是一个新时代的中学生。”限时5分钟。

5分钟后，我让大家展示，结果效果并不理想，我能够感觉到学生的思维非常的顽固，但我不着急，我给大家展示了我给他们创作的，选了一个很多同学听过的：

我是人见人爱，树见花开，走在马路上，汽车要爆胎的新时代中学生。

大家笑了起来。我就是要让学生笑，因为只有让他们笑，他们才会放松，他们的大脑才会活跃。

我让学生继续创作，还是给5分钟，这次效果就开始有一点了。你能感觉到学生的大脑有点像清朝末年厚重的国门，在“嘎嘎嘎”中开启了一个小小的缝。

有学生写道：“我是跨过高山大海，走过人潮人海的新时代的中学生。”

我表示欣赏，但是发言的同学太少。我又给他们示范了一下我写的：

“夸父逐过日，女娲补过天，精卫填过海，愚公移过山，我是他们的后代，新时代的中学生。”

“我就是那个要用脚去测量山有多高，路有多远，海有多深的新时代的中学生。”

“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，我就是被磨砺过富有锋芒，被苦寒过发出暗香的新时代的中学生。”

对于我的示范，学生们很高兴。我继续给他们时间创作。

这一次感觉有点“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思了，等我喊展示的时候，有好些同学都举了手，其中有两个同学的创作可以说是极其惊艳。

其一：别问我是谁，我是马化腾的顾客，是马云的上帝，是祖国含苞待放的花骨朵，我就是沉鱼落雁，闭月羞花，上得厅堂，下得厨房的一名新时代的中学生。

毫无疑问，这是一位女同学，爱聊QQ爱购物，同时很自恋。但我并不批评她自恋，因为在文学的表达中，自恋不是坏事。

其二：我是一个有颜值，有腹肌，能下厨房能蹦迪，懂得生活的情调，知道口红的色号，不要掌声只要尖叫的新时代的中学生。

全班哄堂大笑。

从大家的笑声你可以知道大家对他有多欣赏。

这次课我很满意，我最看重的，就是学生从最开始的保守，到后来慢慢放开，最后表现出了自信，甚至到自恋。

我们老师有时候真的需要像春风一样，不要急，慢一点，给学生足够的时间，他们才能像花一样慢慢开放。