语文教育怪象丛生 教材质量遭受质疑（这些现象是该整治了）

在中小学阶段，语文教育的重要性不言而喻，许多孩子从幼儿园阶段就开始接触语文教育，老师会带着孩子学习生字，练习拼音，学习造句等。如果从小就接受较好的语文教育，将来孩子在中学阶段将会十分收益，尤其是在高中阶段，语文成绩是拉开分差的关键。

但有一个情况不容忽视，即使从小就开始学习语文，大部分中小学生对语文学习的热情并不高，成绩难以提升。此外，笔者认为如今的语文教育存在许多怪相，这些怪相如果不加以关注，对中小学的成长十分不利。

中小学语文教育的三个怪相

1、过于重视写作

从小学开始，语文写作就是必不可少的。小学阶段会要求学生天天写日记，记录每天的学习与生活，同时锻炼学生的写作能力。到了初中阶段，老师不再强制要求写日记，取而代之的是作文，因为作文在语文考试中的分值很大。

实际上，写作的难度是比较高的，写日记也许可以记流水账，但写作文却必须绘声绘色。一篇800字左右的作文，不仅要求立意明确，其中还需要一些必要的修辞手法，一些议论文还要求学生能够引经据典。对于很多学生，写作并不是一件愉快的事，反而是一件很厌烦的事。

不得不说，对学生的写作要求越来越高，过于重视写作，反而忽视了学生的真实感受。

2、语文成绩提升难度大

语文学习不同于其他科目，语文学习很注重平时的积累，如大量的阅读、大量的写作等。如果平时积累不多，想要在短时间内提升语文成绩，效果很差。

现实情况是，学生平时的学习压力很大，除了语文之外，还有政史地数英等科目要学习，他们没有办法花太多时间学习语文。即使花了时间，短时间内又看不到效果，所以很多学生干脆不管语文了，恶性循环。

总体来说，提升语文成绩的难度是比较大的，大部分学生都对语文课无感，不想花太多的精力和时间放在语文课上。

3、语文学习要花很多精力

为什么学生比较讨厌语文，除了语文成绩提升难度较大之外，更重要的原因是语文学习需要花很多精力，需要耗费大量的时间。比如，作文水平不高，学生得花时间积累阅读量，甚至需要背模板、背典故；易错字不辨，学生需要花大量时间积累成语，记住每个成语的字；赏析水平不高，学生需要花时间阅读并翻译大量的文言文，寻求语感……

可见，语文学习也离不开刷题战术，并且，语文的刷题不是简单的一张张模拟试卷刷，而是需要针对题型，一道道相同类型的题刷。如果时间花了，精力耗了，成绩提升却不明显，学生怎能不讨厌语文课？

中小学语文教材也遭质疑

中小学语文教育怪象丛生，而如今，中小学语文教材的质量也遭到很多人质疑，其中最有代表性的就是“童话大王”郑渊洁。对于现在的中小学语文教材，郑渊洁直言不讳，他表示：现在的中小学语文教材是在误人子弟，并且质疑中小学教材的主编存在监守自盗的行为。

何为监守自盗？一些语文教材的主编，在教材中加入了自己的大量作品，并且还很频繁的去中小学校推销自己的书籍，从中赚得盆满钵满。每一个行业都有游戏规则，教材也不例外，大众的共识是：如果自己是某个比赛的评委，那么评委自己的作品是不能参与比赛的。而某些语文教材主编却不这么想，为了推销自己，为了推销作品，公然违反游戏规则，硬是将自己的作品加入教材中。

对于中小学语文教材是否存在误人子弟的问题，笔者尚无资格评判，但对主编监守自盗的行为，是十分不齿的，难怪惹来质疑声。

总结

写不完的作文、翻译不尽的文言文、查不尽的易错字，让很多中小学生对语文逐渐失去了耐心，失去了兴趣。语文教育中的怪相，其实也是中小学生对语文学习的真实态度，如果这些怪相一直持续下去，语文的地位只怕会每况日下，越来越不受重视。

此外，要想提高中小学生的语文素质，教材方面的审核也需要更加严格，对于一些监守自盗的行为必须严厉制止。中小学教育，尤其是义务教育，岂容监守自盗者猖狂？