提前学习有拔苗助长（也有水到渠成：学古文从小学开始事半功倍）

学古文，别等初高中没时间了，再后悔。中高考中，古文篇幅又长又难，小学打好基础才能得心应手，学古文3个方法更高效。

初高中语文有一大难就是文言文。生僻字多，字不认识，句子读不通，文章意思更是难懂。

文言文确实很难，很多学生初中开始接触文言文，就跟读天书一样，意思都不懂，更别指望做题得分了。其实，就算初高中不考文言文，作为中华儿女，也是应该学古文的。要知道，中华文化五千年，有4950年用的都是古文。

文言文生涩难懂，是因为接触得少，接触得晚，不熟悉文言文的字词意思，语法结构。如果孩子从小学就开始接触古文，熟悉了古文的规则，到初高中应试就得心应手了。小学生怎么学古文呢？

1. 诵读

俗话说读书百遍，其义自见。梁实秋先生回忆他的老师徐锦澄先生讲课时说，“徐先生介绍作者后，就会朗诵全文一遍……不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了”。梁实秋先生认为，好文章掷地作金石声，也许是过于夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。诵读，可以让孩子熟悉古文的行文规则，熟悉语感。

2. 了解前因后果

任何一篇古文，不管是历史故事，还是咏物咏人，都有它特定的历史背景，作者的创作意图。了解古文的前因后果，孩子就能更好地了解古文，明白古文表达的思想。比如，诸葛亮在《出师表》里的“鞠躬尽瘁，死而后已”。如果孩子知道诸葛亮是如何辅佐刘备从0到1，诸葛亮怀着怎样的心情写出“先帝创业未半而中道崩殂”，他就更能体会到诸葛亮的良苦用心。

3.精读

古文给人最大的感受就是言简意赅。比如，刻舟求剑，掩耳盗铃，滥竽充数，只用4个字就生动描述了一个故事。

精读，不是让孩子一个字一个字地抠，也不是让孩子掌握全部的实词虚词、文言句式、古今异义等。精读是在孩子感兴趣的基础上，做相关的知识拓展。文言文就像一个房子，房子里面藏着很多历史、空间和结构。孩子对字词的意思感兴趣，我们就精读字词，孩子对古今异义感兴趣，就重点拓展古文今用，找不同。如果你对孩子的古文启蒙还是没有思路，推荐你入手这套《玩转小古文：跟着导图趣学文言文》。

这套书的作者是福建省优秀教师，福建省小学语文学科带头人陈智文老师。 全书150篇小古文，涵盖了小学、中学阶段必读必备的文言文，按神话寓言、历史故事、风物至理从易到难，附练习册有针对性训练，让启蒙更有针对性；

古文全篇注音，避免了不认字的尴尬；有思维导图，重点字词注释，古今对译，便于孩子迅速掌握；

每篇古文都有扫码听诵读，孩子可以跟着读，在抑扬顿挫中体会古文的旋律，熟悉古文的语感。

全套4册原价108元，现在做活动只要54元，就有名师带孩子古文启蒙，减轻初中补弱项压力，点击下方卡片可下单！