三年级孩子语文成绩要提高 单元总结少不了（熟记重点 考试不慌）

一、词语积累：

1、读音易错字：

坝（bà） 摔（shuāi） 凤（fèng）

静（jìng） 粗（cū） 所（suǒ）

荒（huāng） 裳（shang） 狂（kuáng）

猜（cāi） 例（lì） 诵（sòng）

段（duàn） 糊（hú） 楚（chǔ）

2、易写错的字：

晨：下部的“辰”不要少写了中间的一横。

服：右部是不要写成“皮”

粗：右部“且”里面是两横，不要多写或少写一横。

荒：下部是“巟”，不要写成“”。

3、多音字：

鲜xiān（鲜花） 教jiāo（教书）

xiǎn（鲜为人知） jiào（教育）

假jiǎ（真假） 背bēi（背包）

jià（假期） bèi（背诵）

圈quān（圆圈）

juàn（羊圈）

4

、形近字组词：

扬（飞扬） 粗（粗心） 静（安静）

杨（杨树） 组（小组） 净（干净）

扮（打扮） 影（影子） 荒（荒地）

份（身份） 景（景色） 慌（慌乱）

笛（笛子） 所（所以） 猜（猜想）

苗（禾苗） 听（听见） 请（请问）

楚（清楚） 例（例子） 厉（厉害）

梦（梦想） 倒（倒下） 历（历史）

5、重点词语：

早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱

国旗 敬礼 教室 朗读 安静 树枝

好奇 招引 粗壮 树干 影子 落下

荒野 笛子 跳舞 阵雨 狂欢 功课

放假 互相 狂风 自然 能够 双臂

急急忙忙

6、近义词：

鲜艳——艳丽 招引——吸引 飘扬——飘荡

摇晃——摇动 湿润——潮湿 突然——忽然

碰触——碰撞 轰响——轰鸣 荒野——荒郊

照例——照常 流利——流畅 厉声——大声

详细——详尽 认真——仔细

7、反义词：

罚——奖 安静——热闹 古老——年轻

粗壮——纤弱 鲜艳——素净 洁白——乌黑

湿润——干燥 照例——破例 详细——粗略

认真——马虎 急急忙忙——慢慢腾腾

糊里糊涂——明明白白 鸦雀无声——人声鼎沸

8、词语搭配：

量词：

一（条）小路 一（间）教室 两（只）猴子

一（所）小学 一(朵）花 一(段)课文

动词：

(打)招呼 (做)游戏 (看)热闹

(吹)口笛 (做)功课 (穿)衣裳

(讲)道理 (敲响)铜钟 (朗读)课文

(扬起)双臂 (提出)问题 (弄清)道理

形容词：

鲜艳的服装 敬爱的老师

飘扬的国旗 欢唱的小鸟

古老的铜钟 粗壮的枝干

可爱的学生 洁白的粉墙

湿润的东风 好奇地听着

簌簌地响 鸦雀无声的课堂

摇头晃脑地念书 一字不漏地背出

AAB式词语：一条条

AABB式词语：急急忙忙 咿咿呀呀

二、佳句积累：

1、排比句：

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话中连续用了三个“向……”，表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点，突出了他们的“行为美”。

2、把事物当作人来写（拟人句）：

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

3、反问句：

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

这个反问句强调了只是糊里糊涂地背书，而不去理解书里的意思，是一点儿用都没有的，这为孙中山冒着挨打的风险向先生提出问题做了铺垫。另外，我们也可以感受到孙中山善于思考的品质。

4、精彩句子：

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

树枝碰触，绿叶簌簌地响，是在为花孩子们高兴，也是为花孩子们奏起欢乐的凯歌，雷云拍着大手，是在欢迎花孩子们的到来。这句话用生动、形象的语言把花孩子们出来时的自然环境写的非常有气势。

三、课文回顾：

1、《大青树下的小学》一文通过描写边疆一所小学的孩子们在学校生活状况，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱团结，表达了作者的自豪和赞美之情。

2、《花的学校》这篇散文诗，诗人以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子与妈妈之间的感情表达得自然深厚。

3、《不懂就要问》叙述了我国近代伟大的民主革命家孙中山小时候在私塾读书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。