2020～2021（年度河南省高三仿真模拟考试语文参考答案）
1.B【解析】本题考查理解文中重要概念的含意和理解文中重要句子含意的能力。A 项中的“都获得了经济利益”表述绝对化。C项中的“科学技术不是文明的标志”,理解错误。原文是说科学技术的指标不是文明的核心。D项中的“遗失的都是有缺陷的文化”曲解文意,原文“虽然这种进化有缺陷,也会遗失一些原有的文化,但这是不可取代的,必然的”的意思是现代化是有缺陷的,会遗失一些好的文化,但现代化的趋势是必然的。
2.C【解析】本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。“论证‘古人野蛮行为的荒唐’这个观点”分析不正确。应是论证“文明的核心不是科学技术的指标,只能是对待生命特别是人类生命的态度和方式”这个观点。
3.C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度,整合文中信息进行推断的能力。“个人享有的物质生活福利的水平和教育程度的高低”错,在原文中这只是决定着社会文明程度高低众多条件中的两个,故不能说这两个条件“就决定着社会文明程度的高低”,并且本文认为“文明的核心不是科学技术的指标,只能是对待生命特别是人类生命的态度和方式”。
4.D 【解析】本题考查理解文中重要概念的含意和理解文中重要句子含意的能力。“他们推崇中国文化”于文无据。文中认同的是加强本国的文化与中国文化进行交流与合作。
5.B 【解析】本题考查筛选并整合文中信息,评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“中国应 G20 组织的要求”与原文不符,参见原文中的“中国多次在国际场合为非洲发声,积极同国际社会特别是 G20 成员一道落实对非还债倡议”。
6.①树立并践行全体人民共建共享发展的理念。②持续地进行扶贫攻坚战,证贫困人口全部脱贫。③坚持多元开放、务实有效的全球共同发展。
评分参考:每点 2 分,意思对即可。
7.C 【解析】本题考查鉴赏评价文本相关内容和艺术特色的能力。“文章把将军和西淑克雷洛夫中将这两个人物进行对比”这一鉴赏不正确,脱离原文内容。
8.①稳重内敛,谦逊质朴。上火车后,他对将军很有礼貌,少语,不张扬;不愿暴露自己救过将军的真实身份,不居功,不邀宠。②舍己为人,英勇无畏。将军遇险,在危急时刻,他奋不顾身把将军扑倒,用身体保护将军,自己负伤。
评分参考:每点 3 分,意思对即可。
【解析】本题考查鉴赏散文中人物形象的能力。题干要求简要概括。考生应通读全文内容,勾画有关描写少校形象的语言,神态、动作、心理等方面的细节。然后分析,归纳,从而整合概括出少校这个形象的性格特点。
9.①运用电影蒙太奇手法剪接场景,沟通今昔。文章透过火车窗口,从一片稀疏闪烁的灯光幻化出激战的火光,抚今追昔,触景生情。②运用巧合法。通过火车车厢内不期而遇的少校和将军的谈话与回忆,追叙八年前解放洛阳古都的艰苦卓绝的攻城战斗,歌颂人民解放军奋不顾身的英雄主义和舍己救人的自我牺牲精神。③巧用插叙。文章由将军一本墨笔书写的日记,而插人当年洛阳的攻城战斗,英雄舍己救人壮举的叙述,充实了文章内容。④运用伏笔。文章开头写少校没有脱帽敬礼,后文写他看了日记后压低了帽子;少校与将军的对话,表明少校参加过攻打洛阳的战役;这些都暗示了少校的身份。⑤线索分明,结构紧凑。文章以洛阳灯火为线索,连缀今昔,表达解放军将士对党和革命事业的无比忠诚。
评分参考:每点 2 分,答出三点即可。
【解析】本题考查鉴赏文学作品结构艺术与思想情感内涵的能力。分析散文谋篇布局即结构的艺术,可以从叙述手法角度解析。本文题为“洛阳灯火”,标明叙事线索,借助从火车车窗向外张望而见的洛阳地带的灯火,而勾起对往昔战争岁月里的激战火光的联想,从而引出将军对洛阳战役中自己靠前指挥而遭敌炮火围攻,曾得无名英雄战友救助的往事的追忆,这是借鉴了电影蒙太奇手法。同时,文章运用巧合法叙述故事。将军和少校曾经同一个部队,少校就是将军心心念念,永志不忘的救命恩人,而恰好在火车上意外相遇,这个巧合使文章有了波澜。文章虽未明说少校就是当年在洛阳战役中救了将军的英雄,但作者在文中多处使用伏笔,读者通过这些伏笔可以领会到作者的用意。此外,文章巧妙地通过将军随身携带的一本墨笔写的日记本上所记洛阳战斗的内容,从而交代了将军不能忘却洛阳的原因,这是插叙手法的运用。
10.B 【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点:稍棘,召许肩舆入殿,帝视流涕,玄龄亦感咽不自胜。命尚医临候,尚食供膳,日奏起居状。少损,即喜见于色。
11.C 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。只有皇帝亲临某处才能叫作“幸”。
12.C 【解析】本题考查筛选文中信息,归纳内容要点的能力。“皇帝看后才知道自己很危险”错,应是李世民认为房玄龄已经病危,还忧心国事。
13.(1)我见过的人很多了,还没有见过像这样的年轻人,他一定是国家的栋梁,只遗憾不能看到他出人头地的那一天了。
(2)应当协助我广开耳目,寻求贤才。近来听说你每天审阅诉讼公文几百件,哪有空闲访求人才呢?
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点:“仆”意为“我”;“器”意为“栋梁”;“恨”意为“遗憾”。第(2)小题的关键点:“访”意为“寻求”;“比”意为“近来”;“暇”意为“空闲”。
评分参考:每小题关键点每处 1 分,意思翻译准确即可,句意2分。
14.B 【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧,评价古诗观点态度的能力。“含蓄表达了诗人想要把握良机,像刘邦一样建功立业的意旨”这一表述存在割裂理解,过度解读的嫌疑,与诗歌的整体语境不合。
评分参考:表现手法 2 分;情感内涵各 2分。
15.表现手法:都运用了以景结情的手法,言有尽意无穷。情感内涵:吕诗尾联写身倚征鞍追思往事,表达对结束割据战乱、实现国家和平统一的愿望。王诗尾联写作者半天垂鞭追思往事,抒发对楚王项羽未曾把握战机而致深陷垓下之围,最终全军覆没,一世基业灰飞烟灭的历史往事的感伤。
【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。两诗尾联都运用了借景抒情,以景结情的表现手法,但具体的写法又不尽相同,考生应注意辨别。鉴赏表现手法是为了更好地把握情感内涵,要注意结合全诗进行解读。
16.(1)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉
(2)蚕丛及鱼凫 上有六龙回日之高标
(3)金戈铁马 气吞万里如虎
评分参考:每空 1 分,有漏字,错别字,语序错误等,该空不得分。
17.D【解析】本题考查正确使用词语的能力。相辅相成:互相补充,互相配合。相反相成:指相反的东西有同一性。语境中,礼文化和乐文化不是相反的事物,第一空应选“相辅相成”。适应:适合客观条件或需要。适用:适合使用。语境是指适合客观条件或需要,第二空应选“适应”。独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。独具匠心:指具有与众不同的巧妙构思。语境不涉及构思,第三空应选“独树一帜”。从而:上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。进而:表示在已有的基础上进一步。语境是结果,第四空应选“从而”。
18.B 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A 项中途易辙,第一句主语是“周公”,语意未完,第二句偷换主语。C项“这对礼乐文化的传播起到了关键的作用十分重要”句式杂糅。D项语序不当,应是“神奇的礼乐文明中”。
19.B 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。“春秋时期”与前文“春秋时期”衔接紧密;“文化焦虑”与后文“文化焦虑”衔接紧密。
20.①火星大气层密度很低 ②能防止大气逃逸 ③稳定、适宜的温度
评分参考:每答出一处给 2 分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。字数不合要求,酌情扣分。
【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。第①空,根据下文“火星大气的密度不到地球大气的百分之一”等信息,可以推知应填入的语句的内容。第②空,根据上文“地球和火星都有大气逃逸的现象”“形成的磁层就像‘保护罩’一样”以及下文“大气层的存在”等信息,可以推知应填入的语句的内容。
第③空,根据下文“温度过高过低,或者温度变化剧烈,都不利于高等级生命的生存和演化”等信息,可以推知应填入的语句的内容。
21.(1)中国人工智能产业存在什么问题？应该如何解决？
(2)“第三代人工智能”该如何发展?
【解析】本题考查语言表达综合能力。第(1)处,张钹院士回答了两个问题,即中国人工智能企业存在的问题和解决办法。第(2)处,张钹院士阐述了“第三代人工智能”的具体发展方向。
评分参考:第(1)空前一问 2分,后一问 1分;第(2)空 2 分。意思答对即可;字数不合要求,酌情扣分。
22.【写作提示】本题考查写作能力。
(一)材料解读与参考立意。
材料引述余光中,余秋雨两位文坛大家的名言,阐述中文、汉字对于传承,弘扬中国文化的重要价值。题干设置的主题笔会的写作交际情境,规定了“学好祖国语言文字,复兴华夏文明之邦”这一笔会主题,对立意范畴做了限定。中文、中国文化、汉字,家乡等是材料的关键词,是审题立意的重要抓手。考生可以基于笔会主题,结合上述材料的思想意蕴,提炼、确立自己文章的主旨。
参考立意:(1)“中文在掌,故乡在握”,热爱中文,复兴中华;(2)学好中文,从亲近中华古代经典开始;(3)传承中华文化,从学好汉字开始;(4)中文是中国文化的半径,每一个当代青年都要成为促进半径延展的舵手;等等。