英语教学的目的（任务和水平是什么）

英语教学的目的和任务是由社会需要决定的，中学英语教学的目的和任务则是由社会的需要决定的。我们要立足现实，面向现代化，面向世界，面向未来。

社会需求

面向现代化的需要，面向世界，面向未来，是确立英语教学目的的大前提。中国是社会主义国家，把祖国建设成为现代化工业、现代农业和现代科学技术的社会主义强国，是确定英语教学目的和任务的总前提。

英语是一种交流工具，是学习文化、科学技术和国际交流的重要工具，为了实现四个现代化，更好地提高中华民族的科学文化水平，我们必须掌握这种交流工具。

我国社会主义教育的任务是培养学生在德、智力、体质和美等方面实现全面发展。英语教学的目的也应该是培养全面发展的人才，其最终目标是把学生培养成全面发展的外语人才。英语是世界上使用最广泛的语言之一。

在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家有3.2亿人使用他。他也是英联邦共同体30多个成员国的共同语言，也是联合国五种正式工作语文之一。国际上和四分之三的科学报告和国际电子邮件的80%是用英语编写的，世界上五分之三的国家通过英语广播。大多数国家都开设外语课程。使用英语的人数几乎遍布世界各地。因此英语被认为是中学教学的三大主干课程之一。

掌握听、说、读、写的交际能力英语

中学生掌握英语和基本通过英语有两种含义。一是能够阅读短文、短篇故事、日常生活短篇报道和文章，借助字典等一般中级数学和技术主题，本次讲座能听懂英语的主要思想是用英语写信，并就日常生活的主题进行简单的对话，二是进入高校后，可以摆脱英语或去工作，借助字典阅读专业文献。

中学英语教学中的听、说、读、写能力应达到以下水平

听：能听懂理解语言材料范围内，生词不超过1-2%，语速不低于每分钟100字……说：能够就日常生活话题进行即兴对话和叙述，意思是连贯，60-100字组成的短文，语速不低于每分钟70-100字。阅读：能阅读一般文章，生词不超过1-3%，速度为每分钟100-150字。写作：能写150字左右的短文和信件。连贯的意思在拼写、语法、单词、标点和格式上都是正确的。之前，智力的发展正处于新技术革命时代，单纯追求知识的积累，忽视学生智力的开发，已经不能适应时代的要求，完成英语教学任务。因此英语教学应注重培养学生的智力。智力是指观察、记忆、创造性思维和独立分析、解决问题的能力。

观察能力是发展智力的前提。观察能力是指有计划地感知语言的过程，他往往伴随着积极的思维活动，即具有全面、深入和正确地认知语言特征的能力。言语的直觉和物体、图表和带电材料是培养观察能力的重要手段。

记忆能力是发展智力的基础。记忆是过去语言材料的反映。在记忆的帮助下积累语言材料和掌握言语交流能力是必要的。提高记忆能力的关键是掌握语言的内在联系，掌握语音、词汇、语法等语言要素的结构规律，能够将语言知识运用到有意义的听、说、读、写言语交际中。

创造性思维能力是发展智力的核心。思维是人脑对客观事物的一般的、间接的反映。语言是思维的工具，语言也是思维的物质外壳。培养学生思维能力的关键是教给学生学习和思考的方法。主动分析、综合、比较、归纳语言知识的规律，联想、类比和实际应用规律，举一反三，达到类比的程度，是获得语言知识、发展语言交际能力的根本保证。

独立分析和解决问题的能力是智力发展的集中表现。培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力和毅力，有利于学生智力和智慧的发展，终身受益。自主学习能力包括按照语言规则拼写和拼写单词的能力，通过阅读音标检查发音的正确性，朗读课文的能力，借助词汇或词典、课文注释和语法知识，能够解释词汇及其搭配、语法结构，进而阅读、理解和总结课文的主要思想，并能在课堂上提出提问的难点。

思想教育英语教学与语文、数学等学科一样，都要对学生进行思想教育，把学生培养成一个身体素质、智力、体格和美综合发展的人才。英语教学既要遵循语言教学规律，充分考虑学生掌握英语的特点，又要培养学生爱国主义、国际主义、辩证唯物主义和共产主义世界观）、正确的学习动机、毅力和良好的共产主义道德品质。英语教学不能只教英语，而不顾思想教育，也不能只选择政治术语，给政治贴上标签，喊出政治口号。思想教育与英语教学的整合。

英语教学要求

为了能基本了解文章在日常生活、社会政治、科学技术等方面的知识以及一定的听、说、读、写能力，中学英语教学要求学生掌握语音、词汇和语法的基本知识。

发音：能读懂字母、音标、拼音；能按发音规则拼写单词；能流畅地阅读课文和对话；发音、语调、停顿、句重音、节奏基本正确。词汇：学习3000个单词，掌握2000个单词。语法：掌握基本的语法和句法，能运用语法知识分析课文中的复杂句子，从而正确理解课文。课文：能正确、流利地阅读课文；能对课文内容进行口头和书面问答、对话、叙述和缩略语；能就熟悉的课文主题进行对话和复述。会写文章和信。