说话不清楚的孩子是什么样的（当心你的宝宝“语言饥饿”）

无论是在幼儿园还是小学，教室里肯定有这样一个学生，每次他只要一站起来回答问题，就很紧张，一开口就会引来笑声，平时不爱说话，怕暴露自己语言的缺点，不主动回答问题，也不主动向老师提问，学习成绩总是会受到各种影响。

在平时的社交方面，也很难合群，一切关于讲话沟通的活动，都与他无关，失去了很多自我表现的机会。

相信没有哪位父母，希望自己的孩子，因为语言缺陷引人注目。而是希望孩子以出口成章，字正腔圆的表现，提高自己的“收视率”。

案例1、

来自江西的菁菁已经4岁多了，一句完整的话也不会说，只会发一些简单的音节，而且还不清晰，经常把爸爸叫成“袜袜”，妈妈叫成“哇哇”。

3岁前家里人还没有意识到问题的严重性，到了上幼儿园的时候，焦急的父母沉不住气了，带他去医院检查，先查五官科，听力正常，口腔和声带、舌系带发育都正常。再查神经科，神经系统也与正常儿童无异。菁菁的妈妈疑惑不解。“宝宝好好的，怎么就不说话呢？”

通过对菁菁的成长史和语言发育史，我们发现，宝宝问题可能出在语言发育初期的抚养方式上，菁菁很小的时候是在老家长大的，爷爷奶奶年纪大了，耳朵不灵光了，平时说话很少，也听不清，3岁前，菁菁一直在这种少语言环境中成长，几乎没有语言的刺激。缺乏必要的交流需求和动机。

案例2、

6岁的萱萱明年就要上小学了，他聪明可爱，动手能力很强，幼儿园老师说，萱萱非常聪明，很多儿歌读几遍就能牢牢记下来，唯独语言能力差、很多发音含糊不清，说话的语速很快，除了妈妈，别人很难听得懂。

语言康复师评估发现，他的言语清晰度只有60%，存在很明显的发音错误，如把“大小”说成“啊小”，把“小鸡”说成“小西”，发音中“d”与“t”不分，“j”“q”“x”相互替代，L音以及平翘舌都很难说准。

通过对萱萱的呼吸系统、发音系统、共鸣系统等方面的测试和检查发现，萱萱的舌头没有力量，不灵活，能伸出唇外一点点，而且不会上翘。

妈妈说，萱萱是颗独苗，家里人都很溺爱，方方面面都照顾得很好，吃的都是最精细的食物，平时有什么要求，一伸手，大人就提前满足了。

分析：

在我们看来，菁菁和萱萱的语言问题都表现为发音不准，是“语言饥饿”，即语言功能发展障碍，需要进行一系列的康复训练——如唇舌运动训练、交流能力训练、理解和表达训练等——才能一定程度上康复。

错误的抚养方式：

最怕老人溺爱孩子，整天抱在怀里，怕磕到怕碰到，睡觉靠哄，吃饭靠喂，这样的孩子缺少运动，缺少自理能力，缺少兴趣爱好，也就不会有需求，没有需求就没有表达动机，那么宝宝的语言又从何而来呢？

另外，很多落伍的育儿经验，也在影响着宝宝的发展，尤其是怕宝宝消化不良，多喂食一些糯软的流食，影响了宝宝的咀嚼功能发展，很容易造成构音功能障碍。

还有，当宝宝出现一些发育异常时，总是自我安慰，不愿面对，期望孩子大一点自然好。很多早期语言障碍的预防良机，就这样被错过了。

错误的教育方式：

有些家长容易忽视与宝宝的互动和游戏，一方面可能是工作忙，另一方面可能是沉浸于个人娱乐。总以为孩子自己玩儿就可以了。

父母是孩子的语言启蒙老师，宝宝的第一次发音，第一个词汇，都来自于对父母的模仿，如果缺少对宝宝的语言信息刺激，那么宝宝的语言中枢大脑，就会严重营养不良，出现“语言饥饿”。

另外，对于早期语言发育初期，语音不准，语言节奏异常等现象，也没有进行过正确的引导和纠正，以至于逐渐养成了错误的语言习惯。

1、语言前期要早说，不停地说，别怕宝宝听不懂，任何语言信息都会储存在幼儿的大脑里，成为准备开口讲话的“语料”。

2、多带宝宝体验亲子活动，哪怕做家务时也不要冷落宝宝，让宝宝看到父母的眼神、动作，甚至还要体会情绪，多互动，宝宝才能理解事物发展的联系，这对语言启蒙很有帮助。

3、不要过分满足，过早满足宝宝的需求。贴心呵护宝宝是每个家庭的必修课，但是过分满足就会减少表达动机，过早满足就会减少积累表达经验，这些都会延迟宝宝的语言发生机会。

4、少给宝宝玩电子产品，有研究证明，幼龄儿童每天使用电子产品超过15分钟，不但会损伤视力，还会对语言发育产生不利影响。尤其是一些卡通、游戏等，会让宝宝的理解和表达发展失衡。

5、注意其他可能出现的语言障碍，0-6岁是语言障碍高发时期，做好语言障碍的预防很重要，很多语言发育异常的苗头，都能在早期被发现，而父母则是最佳的观察者和“吹哨人”。

最后，儿童语言能力发展障碍对孩子的语言发展、认知发展等影响巨大，不仅妨碍学习和社会交往，还容易被同学朋友孤立，导致其出现恐惧、自卑、自闭等心理症状。所以，家长不可掉以轻心

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