一句“我什么都不知道”（尽显扭曲的社会）
事件背景：2020年6月4日下午3时15分，江苏省常州市金坛区河滨小学五年级女生缪可馨在上完两节语文作文课后，翻越栏杆从四楼坠亡。缪可馨跳楼的直接原因她写的《三打白骨精》读后感被语文老师批评不具正能量，老师大量删改了缪可馨的作文并要求重写。
这件事情已经过去了16天，在这个16天里，不断的有新的信息，新的事实证据被披露了出来。到现在有数名曾经的受害者站了出来实名举报袁某，袁某已被停职。我个人认为之后也不会有什么太大波澜。原因有几个：
一是这个老师在外补习班是一个常态了，很多人在做，如何管？你不交钱，就是另类，是特殊分子，别人都交，为啥你不交？
二是从这个事情看出，就算知道真相事实的人，也太会站出来说什么。他无论说什么，都会被质疑，除非他有完美的证明链。更何况，他站出来也无法改变什么。
三集体冷漠所表达的“我们什么都不知道”，一览无余。这种麻木感表现在孩子掉落时，周围同学麻木冷漠。老师的冷漠和无动于衷。这种所表现出的“我们什么都不知道”，是一种自我保护，来自阶层的权威施压。
四6月4日跳下去，并不代表这个事情是6月4日造成的直接因果关系，很有可能是之前的时间线上积累而成的，也就是说在取证和寻找直接因果关系上，是劣势。这个在电视剧《你的孩子不是你的孩子》中茉莉跳楼是一致的。这个事情，就不是6月4日的事情，而是在6月4日之前，就已经积累在那里了。
所以基于大众冷漠、此现象已是常态、并无直接因果关系链等因素来看，后续真的不太会有什么波澜。再加上不断被刷新的热点事件，没几天，这件事情就会淡出公众视野。
所以，当大家都在说缪可馨的可爱天真浪漫的时候，当大家都在谴责老师冷漠无情的时候，当大家在背后里暗搓搓的说当地政府如何如何的时候。我倒是觉得，我要做一个明白人。既然这件事情已经发生，我相信之后还会继续发生。那么我们就来聊聊如何避免这样的同类事件发生。
首先我觉得作为家长，要认清一个事实，就是小学老师真的是很牛逼。在小学时代，人的性格是脆弱的，性格正在塑造的阶段，他对这个世界并没有什么理解和多维度的看法，也不会辩证的去看老师施加的行为，更不会以超然的眼光分析老师和周围人。所以，这个老师的一言一行对学生的性格影响在学生这里会被无限放大。老师夸一下孩子，孩子就有自信。老师不断指责孩子，孩子的自信心就会慢慢崩塌。
这是老师牛逼的地方之一。其次小学老师牛逼之处，在于他虽然是一个小学老师，但是他班里的学生家长并不是，是卧虎藏龙的。你不知道这帮孩子的家长是干什么的，做什么的，好一些地段的小学里的孩子父母很多都是权贵家族，细品一下这个老师是不是很牛逼了？只要他处理得当，利用的好，资源是滚滚而来。所以小学老师，在某个角度来说，得罪不起的。
在这样的环境下，老师就算刚入职不太懂规则，时间久了看到大家对他的态度，自然也会转变。
当一个老师态度转变之后，他就开始利用自己所处的职权为自己谋私了。比如说办补习班。如果家长孩子不参加，除非你的实力够硬，和老师谈好，那么确实是可以的。如果你太弱，本身没有权势，那么你的孩子在班级里就会被老师搞死。你孩子写的作文，怎么样都不会好。
老师的目的从教书育人转变成权威与利益的捆绑行为。观念的转变，你家长和老师的出发点，就变得不同了。作为家长希望孩子成长环境好，学习好。作为老师希望自己的利益得到增长，在班级的权威至高无上。这些都体现在群里给老师点赞，给老师红包辛苦费等等现象上。
在说透彻点，这件事情，其实是两个不同群体的斗争，以孩子的跳楼告终。
如果我是家长，在没有权势的保护下，我会选择屈服，你老师说什么就是什么，你老师需要什么，我尽力而为力所能及。因为我斗不过老师。看清楚这一层，我想作为家长，如果知道坚持自己的原则并没有多大用，反而会牺牲自己的孩子。家长们会用理性的态度来面对这一社会现状。
孩子是无辜的。这句话被说了千百万次，也被提及千百万次，但是依然有人还没有彻底明白。孩子为什么无辜？因为孩子还没有到趋利避害的层面，他们的选择基本都趋向自己的情感性的，感性的情绪化的层面去行为动作的。
然而这个社会的残酷无情把人人都驯化成趋利避害的个体。无论是家长还是老师，他们的矛盾爆发都是出自社会下的趋利避害，他们在这个规则体系中自己的趋利避害的选择。我很难指责他们任何一方的是非对错。但任何一方稍微妥协，也不致于把矛盾激化如此下场。
让我觉得难受的是明明这些孩子、老师、家长都知道，但是他们都说“我什么都不知道”。孩子明明很小的年纪，但已经学会了趋利避害的社会规则。驯化这些人的是谁？是他们的家长？还是他们的老师？你就不担心孩子过早的知道趋利避害，而丧失了人性？你就不担心孩子过早的知道趋利避害，等孩子长大后，你老了走不动路他把你推下悬崖？你就不担心孩子长大后，面对更大的利益时，背后捅你老师学校一刀？
一句“我什么都不知道”，尽显扭曲的社会。
每个人都会在清醒的时候说谎
若狂若心乱、不觉语者，无犯