赵校长呕心沥血总结出：如何学好英语

亲爱的同学们，今天是赵校长英语小课堂坚持日更的第89天。

一天一个英语小知识，相信日积月累的力量。

很多孩子都在学英语，很多老师也在教英语、很多妈妈也在家里给孩子放英语，很多辅导机构也在教英语。

那到底怎么才能学好英语呢？

多听就一定能学好吗？多做题就一定可以学好吗？多做阅读理解有用吗？

（一）开始之前，我先问两个问题：英语是什么？英语怎么学？

（1）英语是什么？

英语跟汉语一样是一门语言，语言是用来表达和交流的。

所以英语是一门技能、是一门手艺。

（2）英语怎么学？

英语一门技能，技能怎么学，英语就怎么学。

学习游泳、骑车、开车、甚至小孩子使用筷子，这些都是技能。你想想这些技能是怎么学的？

（二）赵校长总结的学习规律和方法：

（1）先教后练

我们学习游泳、骑车、开车、甚至小孩子使用筷子，这些都是技能，它们第一大特点就是：先教后练。教在前，练在后。

教的人：可以是教练，可以是爸爸妈妈，也可以是已经掌握这门技能的人。

而练的人：则必须是你自己，亲自去动手、亲自去操作、亲自去实践。

（2）教占20%，练占80%

教的过程就是指导的过程，引导的过程；

而练的过程，是你吸收、总结，转化成自己的技能的过程，也就是掌握的过程，习得的过程。

如果我们把所有的时间和重点都用在了教上，而练的太少，就会造成这门技能很难掌握。我们国内的孩子，从三年级开始学英语，一直学到大学，总共12年，而掌握这门技能的学生却是凤毛麟角。

这是当前国内英语学习的最主要的问题：教得太多，练得太少。

（3）先输入，再输出

说到学英语，必须说四个字：听说读写。

听→说；读→写，这是一个先输入，再输出的过程。

听：我们听英语材料、课本上的录音；说：张嘴去读，张嘴去说。

读：阅读英语文章和材料；写：写英语单词；短语；英语句子；英语作文。

输入：读、听；

输出：写、说。

有人会问，那是应该先听还是先读呢？这两个并不是相对的，你可以边听边读也可以边读边听，也可以先读再听，也可以先听再读，都可以，因为这都是输入。

一定要先保证输入。有了输入我们才能进行输出，而不是先输出再输入。

（三）回答开头的三个问题

①多听就一定能学好英语吗？

多听，很好。但是，听力材料一定要能难易适中，首先太简单，肯定不行，天天听课文的录音，一开始有作用，孩子听懂了以后，老是停留在一个水平上，孩子就没有长进了。而且听太多遍以后，孩子也就厌烦了。厌烦了也就没有兴趣了。

太难了也不行，放了半个小时，孩子一句没懂或者偶尔听懂一两个单词，这样子，听1000个小时也没用。因为大脑对其完全关闭了。

②多做题，可以把英语学好吗？

作用微乎其微，机械地做题，缺乏思考和理解，注定沦为题目地奴隶，而且考试也无法拿高分。如果不同意，想想上学时候的你自己。

③多做阅读理解有用吗？

有一定的作用。但一定要保证阅读理解的文章和题目是精挑细选的，而不是粗制滥造的。最好的办法是读简单的英语原版书或者文章。

比如《书虫系列》，最好不要读新概念、学新概念，脱离我们这个时代太久了，主编亚历山大先生2002年就去世了。

亲爱的同学们，把英语练起来吧！

你可以来红杉树，用红杉树智能平台进行听读写说的训练；你也可以在家里、在学校里练习，你可以在手机上听你喜欢的英语材料，阅读你喜欢的英语文章，做难度适中的阅读理解。

总之，一句话：学校里已经解决了20%教的问题，剩下的80%练的问题，需要孩子你去努力练习，像运动员一样每天坚持训练。