语文基础好又爱阅读的小学生 总写不好作文（作文预习法帮你提高）

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作文总写不好的小学生，常被语文老师总结为：基础能力差、观察能力差、不爱阅读、表达能力差、不会积累素材、学习态度差……各种能力的“差”表现，导致我们给小学生贴上了“不会写作文”的标签。作为语文老师，以我的教学经验，没有不会写作的学生，只有我们家长和老师会不会引导的问题。语文学习能力差，不光影响写作，可能其他的学习能力也都会影响。所以，我们不能说孩子写作能力差，而是找出写作问题的根本原因。

在我教过的学生中，也有语文基础好，也很爱阅读的小学生，总是写不好作文。语文学习能力这么好，写不好作文到底是什么原因呢？最重要的是懒惰，懒得思考分析，为什么我的作文总是不出色？懒是学习态度的问题，懒给语文学习带来的影响是很大的。懒得写好、懒得去阅读、懒得去想，因为懒，把自己本该发挥的学习能力全部遮挡起来了。

语文学习的过程中，为什么老师总强调预习？预习课文，预习阅读素材，为上课的听讲效率提高做好准备。那么语文想写好作业，也可以通过预习的办法帮你提高写作能力。学习是融会贯通的，好的学习方法一定适合各种学习能力的提高过程。那么写作文该怎么预习呢？掌握3点预习法，让你写出好作文。

不会写作文的同学，基本都是缺乏观察力的。没有观察力，就不会形成文字印象，脑海里是一片空白，别人是文思泉涌，你是拿着笔不知道写什么。观察力是需要细心来培养的，有的孩子能够发现生活中的哲学，有的孩子对着黑板就发呆，引导学生学会观察是很重要的。景色、人物特点、事件的发展，这些都需要我们建立观察的技巧。不会写作文的时候，我们如何预习观察力？先把“懒”抽掉。

抽掉懒学的意识，其实是要培养我们对写作这件事的兴趣。我相信要是家长说，半个小时写完这篇作文，你可以玩1个小时的游戏，孩子即使抄作文也会把这篇写作练习的作业写完。但是学习不是讨价还价，懒学的根本还是因为学习态度不端正。纠正小学生的学习态度，是需要家长和老师站在孩子的立场去理解他们对语文学习的感受。

写作文是挺难的，但是如何写出生动的作文，是一件比打游戏通关更有成就感的事。预习观察力，就是让自己的眼睛去发现语文学习中的成就感，哪怕只是花了20分钟写了一个开头，也是在写作练习中的一个进步，值得被肯定。观察力预习就是打开眼睛，让自己的写作思维动起来，而不是坐在书桌前等着家长来“喂食”。

抽掉了懒，我们就需要勤能补拙。为勤打好基础，需要做什么呢？在写作文前，预习表达能力。很多同学不会写作文的原因，就是和生活没建立起关联，对点滴小事没有产生共情。有的同学看到妈妈做饭，就体会不出辛苦，还会认为妈妈做饭不好吃。表达能力亦是如此，我们脑中建立了想法和策略，不知道该用嘴怎么说出来。或者是想到一个意思，但是说出来是另一个意思。不少小学生缺乏表达能力的训练，导致作文逻辑混乱，表述不清。

那么表达能力该如何预习呢？在写作文之前，我们不妨先说一说作文。写《我的妈妈》，我们可以先复述，我的妈妈是怎样的一个人。脑子想了，嘴巴说了，手就可以动起来了。表达出自己内心的感受，在预习的时候，家长不要否定孩子，不管是怎样的表达内容，只要孩子有表达的欲望都应该给予肯定。多练表达能力，反复地预习表达能力，就能给我们的作文带来启发。

作文终归还是要写出来的，书写能力也需要预习，我们常看到这一类学生，表达能力很好，但是一落实到写作上，写不出来了，或者洋洋洒洒一大篇全是废话。预习书写能力，我们就需要对废话进行约束，写好提高，才能助力我们写出优秀作文。我是一直强调写作文之前列提纲的语文老师，应试作文是有结构要求的，日常随笔，同学们可以随意发挥，但是涉及到考试作文，一定就得预习好书写能力了。

提纲挈领，帮助我们梳理写作练习的思路，也就是我们要写哪些内容，先给自己写一写建议和想法，罗列出这其中的关联和逻辑以后，再来写作文，就不会存在基础好又爱阅读还不会写作文的现象。本身就有一定语文学习能力的同学，你在写作上的困难都是因为方法不对，试试小岛老师的作文预习法，希望对大家有所帮助。关于写作，你遇到什么困惑？也可以给我留言或评论。