父母要鼓励孩子大胆发挥自己想象力（为孩子的语言插上想象的翅膀）

【要点提示】父母要鼓励孩子大胆发挥自己的想象力，让语言变得更有创造力。下面几种方式，可以锻炼孩子这方面的能力。

【范例]

一位教师在上课，让同学们说一说“雷锋像什么？”

同学们七嘴八舌讨论开了：“雷锋像我的邻居。”

“雷锋像家人。”

“雷锋像我的同学。”

这时，小亮举手了，说：“老师，我觉得雷锋像大树。”

同学们哈哈大笑：‘‘雷锋怎么像大树呢？”

老师也觉得有些不可思议，但她还是鼓励小亮说：“你为什么说雷锋像大树呢？”

小亮说：“因为春天大树发芽了，人们就知道春天来了，大树就是春天的使者，而雷锋给我们的社会带来了和煦的春风，他和大树的作用一样；到了夏天，阳光很强烈，还有滂沱大雨。大树为人们遮阴避雨，和雷锋一样，都爱做好事，所以雷锋像大树。”

听完小亮的解释，老师和同学们不禁发出了赞叹的掌声。老师说：“小亮同学理解了雷锋精神的内涵，说法很有新意，表达非常棒！”

【技巧】

小亮在回答问题时并没有因循其他同学常有的思路，而是另辟新径，发挥了自己的想象力，找到了雷锋和大树的共同点，把雷锋比喻成大树。因此，他的表达更富有魅力。

其他孩子的说话，是否也能像小亮这样充满想象力呢？家长不妨问问孩子这个问题：“雪融化后是什么？”看看会得到什么样的答案。孩子一定会认为答案只有一个：“雪融化后是水。”这个答案当然是正确的，但除此之外就没有别的答案了吗？或许有一个孩子的答案就和别人不一样：“雪融化后是春天！冰雪融化后，万物复苏，春天来了！”

哪一个答案更有诗意？哪一个表达更生动？相信大家都能判断出来。第一个答案是正确的，但是太过于单调、刻板，干巴巴地叙述了客观事实。第二个答案却发挥了想象力，将雪融化后更大、更长远的场景描绘了出来。

由此可见，语言有没有想象力，效果是有很大差别的。什么是想象力？想象力就是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。它是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。有没有想象力关键在于是否有创造性。例如雪融化后是“水”，这是一个大家都熟知的旧形象，而雪融化后是“舂天”则是孩子创造的一个新形象。这个想象不仅具体生动，还很有诗意感。

相比较来说，孩子比大人更有想象力，因为孩子的世界比较简单和单纯,他们的思想不像大人那样有那么多规则和窠臼的限制，所以他们会把那些看似“风马牛不相及”的事情联系在一起。

而孩子的语言一旦插上了想象的翅膀，立刻变得生动有趣。陌生、新鲜而又具有画面感的语言对人最有冲击力。例如，“天亮了”，可以说成是“阳光撕破了夜的帷幕”；“天黑了”，可以说成是“夕阳收起来它最后的金子”。这样的语言是不是会一下子把你带入描述的情境中去？

既然如此，下面几种方式，可以锻炼孩子这方面的能力：

1. 多观察生活是培养想象力的基础

我们说过，想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出的新形象，也就是说想象力不是凭空产生的，而是建立在客观现实的基础上。试想，一个孩子若没有看到过雪融化后接着就是万物复苏、花吐蕊、春天到来这一自然现象，他怎么能说出“雪融化后就是春天”这一充满想象力的语言呢？

所以，多观察生活是培养想象力的基础。父母可以让孩子尽情徜徉在自然中，观察万物的悄然变化；让孩子多接触社会中的人、事、物，体会社会的人情练达。启发孩子多思考、多联想，培养一个富有创造力的语言小天才。

2, 给孩子想象的自由，让他大胆说出富有创造力的语言

大人的思维被禁锢太久，进而也开始禁锢孩子的思维。“雪融化后是春天”这一富有想象力的语言若出现在考试题目中，没准会被老师判为错误的答案。一些父母也会在孩子说出来富有想象力的语言之后，对孩子说：“瞎说!”

父母的这种错误做法不仅剥夺了孩子的想象力，还扼杀了一个语言天才。正确的做法应该是仔细地问问孩子：“为什么你会这么想啊？”当孩子说出合理的理由之后，父母要鼓励孩子：“想象力真丰宫！说话就应该有自己独特的思维。”当父母给了孩子想象的自由之后，他们的语言就会变得更有魅力和感染力。

3, 让孩子大胆想象、合理幻想

孩子说话富有想象力是好事，但是否每件事都可以没边没谱地联想？倘；^每句话都太过“无瓶头”，那么这就不是想象，而足幻想。

幻想是指违背客观规律的、不可能实现的、荒谬的想法或希望。虽然幻想是想象的更高层次，也是一种合理的想象，但那更应该出现在艺术作品中，而不是现实的说话中。语言的想象力是基于客观现实的联想，不是没有尺度的“编造”。况且爱幻想的人容易脱离实际、想入非非，这样的孩子说出来的话不会受人欢迎的。

注：配图来源于网络，如有侵权请联系袭作者删除。