备课整理四年级下册语文《语文园地一》知识要点
一、交流平台
交流平台主要是对本单元课文学习中的“抓住关键词句理解作者情感”进行梳理。特别能表达作者的情感或想法的语句即为关键词句。
小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。这句话既是文章的中心句，起到了总结全文的作用，同时表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。
补充：
1、《古诗词三首》都表达了诗人对闲适、美好的乡村生活的向往。
《三月桃花水》“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达了作者对春水浓郁的喜爱赞美之情，热爱祖国山水的真挚情怀。
2、什么是中心句？中心句有什么作用？
一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。
阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。
3、小练习：
请从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。
示例： 从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
二、词句段运用
（一）1、词语
繁华 璀 （cuǐ）璨（ càn） 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
（描写城市生活的词语）
肥沃 （wò ） 静谧 炊烟 袅（niǎo） 袅 依山傍水 鸡犬相闻
（描写乡村生活的词语）
注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。
2、选说示例。
（1）描写城市生活：
这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。夜晚大街小巷里到处霓虹闪烁、灯火辉煌……（城市生活很繁华、热闹、快捷、方便、节奏快）
（2）描写乡村生活：
这里依山傍水，鸡犬相闻，房前屋后是肥沃的土地，夕阳西下，家家户户房顶上升起袅袅炊烟……（乡村生活很自然、恬适、静谧、美好、节奏慢）
3、练习：你还知道哪些描写城市或乡村的词语？
示例：灯红酒绿 、 万人空巷、水泄不通 、人声鼎沸
万紫千红 、鸟语花香 、 山青水秀 、繁花似锦
（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。
◇天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。第二个片段写了一幅海边风景图。
2、照样子写写示例：
①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。
②山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。
③高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。
三、日积月累
卜算子·咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1、知词人
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
2、解词意
卜算子为词牌名，“咏梅”为词题。
风雨把春天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
3、词的主题
《卜算子·咏梅》是毛泽东反用陆游同调同题词意而创作的一首词。此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。全词运用逆向思维来立意，融合象征、拟人、衬托、比喻、夸张、对仗、顶针等手法，较完美地实现了托物言志的目的。
作者赞颂了梅花不畏艰难险阻，凌寒独放的品格和不居功自傲的精神 。寄托了中国共产党人英勇无畏、谦虚磊落、藐视各种困难的情怀。
与陆游的《卜算子·咏梅》基调相反，在严酷的生存环境中，梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。
4、要求：自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
5、积累
卜算子·咏梅 （陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥辗作尘， 只有香如故。