语文老师教女儿用6个方法修改作文 每一条都特别实用（提高很快）

作文是每个同学的必修课。

从小学就开始写作文，一年级写100字，二年级写200字，三年级写300字……

每个同学的作文写了不少，也很费劲心机。

可是，一个当语文老师的妈妈发现，自己天天讲作文，却忽视了女儿的作文。都上初二了，作文进步并不大。

这位妈妈开始总结自己的教学经验，发现只依靠老师修改作文还不行，学生还要动脑筋总结自己作文存在的问题，学会像老师一样修改自己的作文，作文才能进步快。

于是，语文老师妈妈给女儿提出了修改作文的方法，让女儿学会自己修改作文。女儿在尝试使用了这些方法以后，果然作文成绩迅速提高。

下面，我们来看一看，这位语文老师给中年级学生提出修改作文的方法：

一、按照作文主题内容的逻辑或者顺序，分段来组织自己的想法。

一定尽量按段落来组织，因为太笼统了抓不住重点，只写一句话提纲还不够细致，要有所扩展，但也不要太长。

二、作文中的每一段落甚至每一句话，都尽量使用细节、例子或者感觉，进行描写。

这样才有可看性、可读性，不会显得内容空洞，也会显得比较灵动丰富。

三、在作文中，要使用一些写作技巧，比如：比喻句，排比句，修饰词语等等。

尽管有些写作显得朴实而简洁，但这并不意味着不用写作修辞手法，这也是作文分数的提高项之一。过于朴实简洁的文章，看起来缺乏写作手法，也不会得高分。

四、根据作文的不同情节和内容，尝试使用有趣的句子或者语言。

在写作中，最忌讳枯燥。即使是写苦难的文章，尝试使用自嘲或者幽默或者讽刺的句子，会使文章增色不少。当然，前提条件是不能跑题，不能让人产生误解。

五、作文要字迹工整，并且书写完整，尽量不要出现硬伤，如：错别字、错误标点、病句等。

一般来说，写完作文通读几次，就可以发现错别字，错句等等。这些也比较容易发现，应该避免错误硬伤。如果没有修改过来，扣分是必然的。

六、作文的内容架构、故事情节，要让读者产生联想与共鸣。

一篇好的作文，会让人意犹未尽。如果作文生搬硬套，内容枯燥雷同，很难让读者产生共鸣。因此，在设计内容时，就要把握好内容的主题，即使是相似的主题，也要从一个“不同的引爆点”出发，这样才能引起阅读兴趣。

以上这六条内容，学生可以一一进行对照，来发现自己存在的写作问题，并学会自己修改。逐渐意识到下次写作文的时候，成为一种检查作文的套路。

如果对照以上，发现某条内容自己比较薄弱，就要多多关注，加强相关环节的练习。

另外，一篇文章最好能够修改三次以上。

第一遍，主要检查字词、标点等是否运用正确，有没有错误。

然后再朗读一两遍，朗读可以发现语句是否通顺，耳朵可以帮助发现语感是否准确。通常都会检查出来问题。

最后，同学还要将老师的意见进行合并整理，重新将文章进行修改。

这样，同学们的写作水平，在不断地修改当中会提高很快。凡事不能只依赖别人，亲自动手你会发现效果事半功倍。

祝同学们的作文成绩，近期有较大的提升！