听了李兰娟院士的话（我想带领孩子重新学习《落花生》这篇课文）

这几天，当我打开手机，被李兰娟院士说的这一段话给深深的打动了。

李兰娟院士说：

疫情结束后希望国家给年轻人树立正确的人生导向，把高薪留给一线科研人员，不要让年轻人一位追崇演艺明星，他们是强不了国的。

李兰娟院士还说了：

国家的兴衰要靠科技、教育、医疗，所以要树立全民崇尚医、科学家、教师、军人，是他们在支撑民族脊梁。

作为一个小学语文老师，听到这样的话，我内心感慨良多。我在想我要通过怎样的形式把李兰娟院士想要表达的内容传递给我的孩子。我想到了《落花生》这篇课文。等到在开学的时候我一定要再给孩子们重新上这篇课文，和孩子们聊一聊：要做一个什么样的人。

记得在讲《落花生》这篇课文的时候，好多孩子嘻嘻哈哈的跟我说：“这篇文章太容易了。语句简单，文章的结构也很清楚就是围绕花生发生的一系列的事，最后告诉我们要做落花生一样的人。”还有的孩子表示可以自学这篇课文。

语句简单这篇文章就真的简单么？

孩子们，真的知道什么叫做：“落花生一样的人么？”

《落花生》这篇文章的作者是许地山，他的父亲是许南英老先生。许南英是进士出身，同时也是一位爱国诗人，更是一位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。许地山小时，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣，给许地山留下了深刻印象。所以许地山以后不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。

我们学习的课文《落花生》光课题其实就有两层含义。

1、花生的特点就是落花落入土里生果，所以植物学生叫做落花生。

2、作者始终没有忘记父亲对他的教导和希望，他用“落花生”作为笔名激励自己，要做一个像落花生一样的人。

那我们要怎么样引导孩子们真正去体会落花生的精神呢？我认为我们要充分地走进文本。

聚焦父亲对于花生的第一次议论，我想让孩子明白什么是最可贵的。

在第一次的议论中父亲把花生和那些水果放到了一个绝对对立的关系中。其实随着时代社会的变迁，人的很多思想都会改变。我记得在我上课过程中有一个孩子提过一，个很有价值的问题，他说：“为什么我们不追求成为那种不仅可以踏踏实实做事，同时又很漂亮的人呢？”我思考了很久这个答案，我孩子说：“你说的这种人，是一种十全十美的人，我们可以很努力地去做到。但是有的时候是不是遇到一些不完美的人的时候，我们也应该去寻找他身上一些不容易被发现的闪光点呢？”

我们让学生将目光聚焦倒“最可贵”三个字上，就会发现，其实人生可贵的东西很多，丰富的学识、姣好的外貌等等。但是最可贵的，我们一生应该追寻的的其实应该是什么。这是需要孩子去思考的。

聚焦父亲对于花生的第二次议论，希望孩子可以学会在一次次的选择中强大自己。

当看到父亲这样的话。我建议孩子们反复地读一读。我希望我的孩子可以更深入地思考这个问题：“我们到底要做一个什么样的人？”孩子们可以去问问身边的人，但更应该的是去用一生来思考，去选择。

这种选择也许会很难抉择，伴随着痛苦和纠结，但是我们每一个都是伴随着这样的选择成长起来的。我们在一次次的选择中变得更加强大和美好。

孩子们还应该认真地去生活中找一找，哪些人是落花生一样的人。

许地山曾经说过这样一句话：

我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。

在这样一个特殊的时期，这段话和李兰娟院士的说的话其实传达出来一个共同的意思。

就在今天看到一个非常痛心的消息，武汉的医生彭银华永远地离开了我们。一场疫情让我们看到了无数民族的脊梁。

希望我们都可以成为一个“很有用”的人。