期中考快到了 你知道怎么复习语文吗（四大板块教你轻松搞定）
期中考快到了，有些孩子已经在着手准备期中复习。但不少孩子在复习语文时感到很茫然，要么像老虎吃天，无从下口；要么找不到头绪，抓了芝麻，丢了西瓜。今天向大家介绍一种块状复习法，可操作性强，或许对大家会有所帮助。下面我们就以初中语文为例，跟大家谈谈块状复习的操作步骤。
板块一：古诗文
初中语文试卷分积累与运用，阅读和作文三板块。古诗文的考查被安排在积累与运用板块的第一题。不管是总分100分的考卷还是总分150分的考卷，古诗文默写都是10分，以前填后，后填前的记忆性背默为主。所以只要大家把老师教过的古诗文背熟，做到不写错别字，基本就能拿到满分，很多同学写错别字是源于对诗歌本身不理解，以《观沧海》为例，有的同学，“老骥伏枥，志在千里”的“志”写成“智”，“腾蛇乘雾”的“乘”写成“成”，就是对诗句不理解写了错别字。
不理解诗句，进行机械记忆，不但容易写错字，而且背诵起来也特别艰难，特别费力。因此，大家一定要学会吃透诗句的意思之后再进行记忆，这对做后面的诗歌阅读也有很大帮助，诗歌阅读是阅读板块的第一题，总共有两道题，一题选择题，一题表述题，表述题一般考名句或者整首诗歌的思想感情。如果吃透诗句的意思，自然也就能够体会诗歌所表达的思想感情。也就不会丢分。
语文考卷中，可以说诗歌这块分数是“性价比”最高的，内容不多，一册课文也就十几首诗，不要花太多的时间，又没有什么技术含量，是语文试卷中最容易拿到的分数，不管是学渣还是学霸，肯花功夫，人人可得。背默10分，加上赏析四五分，差不多15分，垂手可得的分数，可谓是一块香饽饽。
板块二：课后生字
对于生字的考查，过去是把它孤立起来考查，即单纯注音或根据拼音写汉字，早年也以选择题的形式考过，这几年习惯把生字的考查安排在小语段阅读中，跟选词填空、排序一起考查。在语文考试中，生字考查一般就是三四分，考分虽然不多，但也必须好好去复习，有些同学可能会认为把大量的时间花在听写生字上不划算，一本书的生字少则大几百个，多则上千个，并不是听写一遍就会过，所花的时间比古诗还要多，但考分才诗歌的三分之一不到，从所花的时间看似乎有点不划算，但现在的语文基本都是主观题，不管是阅读还是作文，都要用文字去表达，如果生字没过关，在答题或写作中写错别字，按照中考评分标准，写一个错别字扣一分，那就不是三四分的问题了，扣得多的话也是相当可怕的，所以大家还是要把所有课文的课后生字音形搞清楚，做到字形正确，拼音拼写无误。
板块三：文言文阅读
文言文题型以解词、翻译理解、断句为主，所选文段都是课外的，对学生有一定难度，大部分考生丢分现象较严重。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策，针对考试实际，应对的基本策略是：致力于课内，实践于课外——以内养外，联系所学过的知识，推及到陌生的语境，从已知到未知，能大致读懂文意是做题的前提。
文言文主要考查学生对文段的整体感知能力，这样就加大了对关键语句的考察力度，在文言文阅读中，有4分的字词解释和4分的翻译，这8分也是相对比较好拿的分数，如果不丢掉这8分，就很容易拿到两位数的考分，虽然现在考的是课外题，但基本都是由课内迁移到课外，如果能对课内文言字词滚瓜烂熟，那么在做课外文言文阅读题的时候就能熟练把课内的意思迁移到课外，所以大家复习的时候，一定要熟记课文页下注重点文言字词的意思，在熟记完之后，一定要去疏通文意，做到字字有落实，切不可拿着译文背翻译，更应该知道的是译文是怎么翻译来的。
文言文考查的第三题是考断句选择。大家要对老师讲的断句技巧做个系统的复习。第四题理解题则着重从启发感悟和要点概括方面去考查，要求考生在疏通文意的基础上，对文段要有一定的整体感知能力。总之，对课外文言文的考察万变不离其中，文意理解是关键，全面掌握课内知识，融会贯通，灵活运用，是答好课外文言文阅读的基础。
板块四：现代文课外阅读
初中语文现代文阅读全部选自课外读物，很多孩子在答题的时候因不理解命题者的意思而摸不着头脑，因为不懂答题方向而被扣分，但更多的是由于语文知识储备不够，根本就不懂如何作答，因此大家一定要对答题要用到的文学知识和文学术语做个全方位的复习，以记叙文为例：
记叙文要了解记叙文的六要素指什么，什么是表达方式，描写方法有几种，描写角度指什么，不要把两个不同的概念混淆，常用的写作手法（表现手法）有哪些。常见的修辞手法有哪些，线索有几种，人称有几种，分别是什么，记叙的顺序有哪些，写景顺序有哪些，文章的结构指什么等。
此外，考前一定要熟悉一下各种题型的答题技巧，重点掌握以下几种作用题的答题方法：题目的作用，句段的作用，修辞手法的作用，描写方法（人物描写和环境描写）的作用，插叙的作用，人称的作用，线索的作用，题目的含义要根据哪些修辞手法去推敲，赏析句子可以从几个方面去赏，概括文章主要内容或故事情节的模板是什么，有哪些方法，如何分析人物形象。
现代文阅读考查，虽是课外材料，却与课内知识、能力的积累密不可分。有人说“考题在课外，答案在课内”是不无道理的。所以考生复习的时候，要以课文为例子，以课内训练实践为向导，强化整体阅读即对文章整体的感知、理解和领悟能力的训练。这样才不会架空教材，虚化教材，甚至丢弃教材。并在学习教材的过程中提高学生的阅读能力。