我读《英语（儿子“教”我学》有感——英语的奇迹属于孩子）

作为青少英语教育这个“一发不可收拾”的话题的开端，《英语，儿子“教”我学》特意把焦点放在了儿子英语成长的故事上，因为他的点滴进步时刻发生在我的身边，这种亲历就像整天拿着放大镜做研究一样，让我看得通通透透；更因为我对青少英语教育事业的热爱由他而起，也随着他的成长而欲罢不能，我首先是作为一个妈妈，而不是一名老师来体验这一切的……

――曹文

《英语，儿子“教”我学》以博客日记的形式，从妈妈和英语老师的双重视角，真实记录了儿子肖博文从8岁到12岁英语成长的点点滴滴。孩子从仅认识几个英语单词到独立创作累计20多万字英文小说的“飞跃”实例，颠覆了作者对英语学习方法的认知，也引发了其对少儿英语教学的思考、探索与实践。

作者希望通过分享她的故事与思考，让家长朋友们相信：英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语－－而这和父母懂不懂英语无关，只与爱、智慧和坚持有关。只要父母有心，这样的奇迹就会发生在我们身边。

该书前言中，曹文老师说：我要给予浓墨重彩的不是儿子的英语有多优秀，因为比他更优秀的孩子有很多。我最想和爸爸妈妈们分享的是儿子给予我的“颠覆”——原来孩子不需要抄课文、学音标、默写单词、背教材等这些主宰我们英语学习的方法，也不需要一个当英语老师的妈妈每天给他开英语“私塾”，也能够轻松、快乐地在四年的时间内实现从零到20万字作品的飞跃，这一成就让我们这些饱尝英语折磨的大人们望尘莫及。

曹文老师谈到：英语到底是什么，学什么，怎么学，是儿子交给她的。读完这本书，涌入我脑海中的另外一个问题是我们的孩子学英语的目的到底是什么。

为什么学习英语？

在中国，对英语的重视程度和学习英语的热情可谓是举世闻名。“疯狂英语”创始人李阳领着高举着“疯狂英语”教材的学生震耳欲聋地喊出了“I want to change my life（我想改变我的生活）”，从此疯狂英语充斥到大学校园的角角落落。为什么如此多的人疯狂学习英语？很多家庭，把孩子的英语学习当做头等重要的大事来抓，从孩子刚会说话，甚至不会说话就开始教孩子学说英语。英语在中考和高考中的确很重要，但我们仅仅是为了考试而学英语吗？显然不是。英语是学科但绝不仅仅是学科。英语像母语一样是一种符号或媒介，是交流的工具，是思维的工具，是文化的载体，是生活的反映，是开启世界大门的钥匙，是连接世界的桥梁。Jay Walker在《关于世界英语热》的演讲中说：“你的母语是你的生活，但是英语可以让你参与更大范围的讨论。这个世界上还有其他的全球性语言，数学是科学的语言，音乐是感情的语言。现在，英语正在成为解决问题的语言，并不是因为美国促使其如此。而是因为全世界的需要。英语代表着希望，拥有一个更好的未来的希望。”

摘录一段曹文老师在《儿子教我学英语》力的一段话：“成绩是实的，放在那里谁都看得清楚，素养是虚的，一时半会搞不明白。我们无需抱怨中国的教育。人太多，教育资源太少，所以用一下子看得清的方法筛选。因此，对孩子个性化发展的尊重和培养，就落在了家长的肩上。孩子的视野、个性、人文情怀、社会责任感和使命感都很重要，没有这些，难有好成绩；没有这些，有了好成绩也没用。所以如何通过学英语并提升孩子的核心素养是一件应该想明白的问题。

在买这本书之前心里也是在打鼓，曹文是北外的教授，有20多年的英语教学经验，平时可以在家里自如的和儿子交流，也能给儿子作文指导，儿子到国外留学半年，这些对于我这个普通爸爸来说是不可比拟的，觉得她的方法无法复制，买书来权当膜拜一下吧。

暑假里拿到这本书，就去了离家很近的图书馆，还带了一个本笔记本。这本书的语言非常的平实自然，好像是邻家大姐在讲故事。一开始就欲罢不能，很快就看了一半，期间我在书上划了很多东西，这些都是我很赞同的观点。我喜欢看这种叙事性的文章，没有很多的理论，只是对实践的总结和对生活的感悟，觉得很受用，可以象看小说一样欣赏这本书。也许是我已经读过《不能错过的英语启蒙》，有了半年的亲子英语经历，所以对这本书的理解没有什么难度。我用了一天终于把这本书读完了，掩卷反思，所获良多。在随后的日子里我第二次读这本书的时候，比较了自己的孩子和小主人公，我在书上批注了很多东西，所以进展很慢，到现在只看了不到一半，但是我收获更多！虽然普通人不能完全复制这一教育历程，但是很多方法是值得参考的，比如说自然拼读学习的引入、根据孩子的兴趣选择阅读书籍、通过旅游增加孩子的阅历，还有从专业角度介绍的选择培训班的方法和出国应该具备的能力，都值得品味。

接下来谈谈自己阅读中的个中体会，分享一下我的关键句。

一. 学习之外，更关注孩子良好品质。

语言不是障碍，没有勇气才是。

激励孩子于点滴之间。

从孩子最有信息处入手。

该发生的一定会发生，我们需要耐心。

孩子做不做是第一位的，做得好不好是第二位的。

善于观察，才会学习。

奖励不需要理由。

没有实践就没有发言权。

知识只有分享才有力量。

让孩子拥有一个特长。

保护孩子的想象力。

这些感悟配上曹老师以及孩子的经历，让我读来，震人发聩。念及自己的孩子，这些肺腑之语当然对我的启迪更多。

翻开图书的第一个标题“妈妈，我害怕”一个8岁的孩子，要独自进入陌生的语言群体，那种无助的心情无法言表。可是随着孩子正式入学，快乐的一天结束时，妈妈的感悟是：语言不是障碍，没有勇气才是。作者的儿子——博文，有这样的几句话描述了当天的情境“我依稀记得那时我利用脑中屈指可数的几个单词来推测老师所讲的内容——这也正是我英语学习过程中较为重要的一点。”这段话让我们清晰的感受到孩子当天的学习的困难状况，而这样的不怕困难的状况成了他英语学习过程中较为重要的一点。我相信博文这样的勇气不是一天养成的，应该是在日常生活点滴中逐渐形成的。

二. 赏识孩子，尊重孩子，相信孩子。

让孩子敢于梦想。

尽享梦想之美妙。

到底什么能牵动孩子的心，我们知道吗？

把孩子的成就仪式化。

把孩子的点滴当回事。

让孩子冒傻气。

多么辉煌的未来都是从孩子的今天开始。

相信水到渠成。

爱孩子就要经常表扬孩子，夸奖孩子。每个孩子都是金子，天下没有坏孩子，孩子身上有很多优点、特点，需要我们去发现、去挖掘。一般情况下， 当孩子做对某些事情时，父母觉得是理所应当的事情，而当孩子不小心做错了一点事情，父母就觉得孩子不努力，不是好孩子， 因些而大发雷霆。其实，我们的首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来。据调查，对于大多数的孩子来说，他们缺少的不是批评，而是赞扬。作业写错了，被老师批评；成绩没考好，被爸爸妈妈批评：玩得时间长了，被爷爷奶奶训斥……然而，在一个孩子成长的历程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，却是那些难得的赞扬。每一个人都希望得到别的赞扬，孩子们也不例外。好孩子是夸出来的，赞美是父母送给孩子最好的礼物。当然，父母给孩 子的夸奖必须是具体的，越具体越好。如果您只虚情假意地对孩子说"你真聪明"、"你真棒"，孩子听了以后会觉得很茫然，不知道自己到底好在哪里，也不知道 自己怎样才能变得更好。所以对孩子说话需要三思而后行才对。

三. 把握孩子成长中语言学习的规律。

从孩子喜欢做的事情开始。

挑选读物学问大。

在阅读中学单词。

用孩子喜欢的话题教语法。

语感比语法更重要。

不要把英语当作知识来学。

学单词不能离开句子和情景。

考试是途径，不是目的。

考试没有错，错在我们怎样考和如何备考。

考试是诊断，不是判决。

我一直很纠结一本书究竟重复多少遍才算合适，孩子才能印象深刻，从这本书里看到了这样的观点“量不等于多次重复——量需要通过不同时间、不同场景、不同输入形态来实现，既可以保护兴趣，又可以增强记忆。选择的素材要按照孩子的兴趣去选书，让孩子把英语当作一种了解知识的途径，而不是为了学语言而学语言。

四. 通过旅游增加孩子的阅历。

曹老师和儿子一起游历了许多国家，每到一处都写下优美的旅游日记，而且在旅行过程中把以前书中看到的知识运用到实际中去，让知识活了起来，这样更加懂得阅读是有用的，也会更加热爱阅读。我也带着孩子出去旅游，北京、上海、青岛、秦皇岛，成都等地都留下了我们的足迹，动车、飞机、自驾各种交通工具都体验了一把。多带孩子外出，通过看地图查找游玩的地点，孩子对地图已经不再陌生。实践是检验真理的唯一标准。

读了曹老师的这本书，再依据自己亲子过程中的点点滴滴，确实学到了很多，改变了很多，希望自己可以做一个更好的父亲！

市外中 张方辉