小学生作文《我的妈妈》 老师打分100（妈妈哭笑不得）

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文|雷鸣（公众号童教雷鸣）

“嬉笑怒骂皆成文章！”从内心散发出来的各种感情都是文章的素材，妈妈整日为孩子的成长劳心劳力，个中情感有喜有忧，有笑有哭……

下面有一篇题为《我的妈妈》作文被老师给了100分，孩子念给妈妈听，让妈妈哭笑不得！

网友看了孩子的作文，颇有感触。有的夸孩子有才，观察仔细、思路清晰，善于表达；也有哈哈大笑，被孩子的幽默给逗乐了……更重要的是说出了老爸的心声。

好的作文要引起共鸣

为什么这篇作文会被老师评为100分？我认为最重要的一点就是这篇文章引起了读者强烈的共鸣。妈妈对猪、笨蛋生气，对小猪、小笨蛋不生气；对跑1000米会累，逛街逛一天却没事……这些事情在日常生活中让妈妈身边的人都有深刻的体验和感受。

因为对日常生活的细致观察，让人们都感同身受一般，情感的共鸣由此而引发。

所以，我们平时在要求孩子写作文时，一定要提醒孩子们将真实感受写出来。真实感受怎么写？我认为我们在练笔时，要做到下面这两点：

1、写出来

在这个阶段里，最重要的是把真实感受写出来。比如看到什么、听到什么、想到什么……就写什么，怎么看、怎么听、怎么想……就怎么写。

《零秒思维写作》一本书中就告诉我们一种零秒思维的写作方法：随着自己思想意识的浪潮起舞，自然而然地思考。

为了做到如此思考的方法，作者曾冠茗给我们介绍了三个技巧：不许停、不许想、不许改。

不许停就是指在写的过程中不要停下笔来，一直写下去。这一技巧是从身体上来设定的要求，通过身体动作的不停顿，逼迫我们去写自己的想法。现在很多孩子在写作文的过程中，经常会出现两节作文课也写不出100个字来，茶壶里倒汤圆—倒不出来。

不许停的写作方法也会让人产生疑惑，有写的时候不停能做到，但没写的时候怎么办呢？曾老师给我们一个小技巧，实在不知道怎么写的时候可以写：“我还是不知道怎么写下去，我快要死掉了，这是什么鬼写作方式呢？我还没有见过这么样的方法哦”之类的话，什么都可以去写，原则就一个：不能让手或笔停下来！

不许想是针对我们的思考，是对写作时脑袋应该怎么想的一个要求。我们的大脑无时无刻都在冒出新的想法，一个想法没有了，马上会产生一个新的想法，速度非常快；而我们的手写字却有一定的速度。如果脑袋想得太快，我们的手就无法跟上，脑袋里的想法就会越来越多。当想法积累到一定程度的时候，就会造成我们思维的拥堵，就会觉得文字无法写下去，心里就会感觉气馁，不想再写。

所以不许想就是要让我们把想的速度放慢下来，与手上写字的速度保持一致。当达到平衡时，我们的脑和我们的手，就会成为一体。我们就可以做到，想什么就写什么，想到哪里就写到哪里……保持写作思维的连贯与持续。

不许改，就是要求我们在写作的过程中不要修改，哪怕是出现错误、写的不当也不要去修改。尤其不要使用橡皮擦、涂改液等，把错误擦掉再修改。一旦我们去修改错误的时，我们的思维就会停顿下来，如果再停顿一次两次时就会发现写不下去，我们的思维出现严重断层，无法持续连贯。

你会发现规定写作三不原则：不许停、不许想、不许改，其目的只有一个，就是让我们的思维连续，保持一种持续不断输出的状态。

2、写得感人

能做到写出来，但不一定会让别人感动。因为我们写出来的文字可能成为了流水账，也可能显得很普通，没办法打动别人。此时，我们就需要对写作的材料进行选择和加工。所以，我们要写出一篇好的作文，是需要我们修改的，很难做到一遍成文，即使能做到也是需要长期不断地练习才行。

修改作文我们要注意选材，以及材料之间的搭配和组织。在《我的妈妈》这篇作文中，可以看到妈妈生气与不生气的许多材料，这些材料就引起我们非常强烈的共鸣感，觉得真实、有趣。

对作文材料的选择和组织过程，实际就是我们构思的过程。《零秒思维写作》在构思过程中给我们提供了一套非常实用的构思工具：思维导图。这套思维导图包含有同心图、太阳图、流程图、因果树图等。

借助这些思维导图，我们可以快速对自己的思维进行整理，梳理出自己的写作思路。

结束语

我的妈妈这篇作文真的是读起来非常的有趣、好玩，值得我们去琢磨。

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