高中英语的词汇难度升高（如何高效地进行高中英语词汇的学习）
导语：高中英语的词汇相较初中而言，难度及数量都有大幅度地提升。据统计，“高考词汇”及“高考高分词汇”共有五千个以上。所以，掌握一种适合自己的词汇学习方法是极为重要的。本文将围绕高中英语词汇的特点及广泛的学生学习实践经验来探讨如何高效地进行高中英语词汇的学习。
1、难度大、数量多
想比如初中与小学的英语词汇学习，高中词汇最大的特点就是数量多，难度也较大，所以这也决定了学习要讲究科学的方法，例如“典故和背景知识法”（muscle——词根mus（肌肉）即mouse之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。）；“谐音记忆法”（conquer（征服）“攻克”；vacation（假期）“我开心”）。以上的这些记忆方法已经不适合我们高中词汇的学习。高中词汇的学习应该简明扼要的，详略得当的。
2、英语词汇的学习，尤其是在高中阶段，是没有任何捷径可言的
如果必须要讲一种快速提高英语词汇量的方法，那我想即是“坚持”。这种坚持既包括学生的坚持，也包含教师的坚持。“主动大于被动”，传统的词汇学习方法之所以被人诟病，其中的一个根本原因便是被动，学生在被动地学习，事实证明如此被动学习和记忆单词所取得的效果是差强人意的。而主动记忆单词和有趣地学单词并不是一个捆绑体，拨开迷雾看真身，简明扼要比什么方法都强，学生主动了，最后的落脚点，或者说表现出来的，即是坚持。而教师，能够勇于冲破传统的词汇教学屏障，大胆付出，大胆实践，是极为难得可贵的。
1、明确单词的用途
可粗略地分为阅读词汇及写作词汇。高考英语全国 I 卷，包含二十个听力选择题，四篇阅读理解，一篇七选五阅读，一篇完形填空，一篇语法填空，一篇短文改错，还有一篇一百词左右的写作。不难看出，阅读和写作是高考英语重点考察的内容。对待阅读词汇，应当做到认知即可；而写作词汇，则要求学生对该词汇有着精确的全方位的认识，词根词缀派生，都应当要精确掌握。这就决定了高中阶段的英语词汇学习不能采取“一刀切”的政策，而应该详略得当，明确用途。
2、记单词--简明扼要
在使用“百词斩APP”背单词近三百天后，我最大的感触就是，数量的重要性要大于质量。这在于，使用网络APP记忆的单词大多是阅读词汇。在将四千多个高考词汇刷过一遍后，我对于其中的许多单词仍然是一知半解，甚至是依然陌生。这大概是因为，时间跨度大，并且我过于追求精确却忽略了数量的重要性。于是，在第二遍复习的过程中，我将每天的单词数量从初次学习时的五十个，增加到了二百个，后期一度提升为三百个。如此一来，四千个单词十几天就可复习一遍，在经过这样“高速”的四五遍复习后，对于这四千个单词才算基本消化掉。所以对待阅读词汇，更多的是要追求一种数量与速度，简明扼要。反观前面提到的“花里胡哨”的单词记忆法，是不适合如此快的记忆速度的。
3、熟词生义
英语中的许多单词往往具有多个词性或词义，在认知其一个意思的基础上，向外拓展延伸出其他含义，从而达到扩展学生“词汇量”的目的，类似这种词汇学习方法，既为“熟词生义”。与传统的英语词汇教学方法不同，“熟词生义”更多的是引导学生变被动为主动，主动挖掘词汇的其他含义。通过熟词生义延伸出的词汇含义，既在阅读方面有着极大的作用，同时也是学生作文的亮点之一。
例如：单词mine，大部分学生对其含义的理解即为“我的”，但通过查阅词典可知，其含义还有“矿井，地雷(n.)”，甚至有“开采(v.)”之意。近年的高考题中曾经出现过“in the mine”，也就是“在矿井中”。再例如，“capital”，首先含义便是“首都”，但其含义还包括“资本，资金(n.)”（The Smith Company has a capital of＄30.000.史密斯公司有3万美元的资本）。熟词生义的优势主要在于，这种“扩展”记忆单词的方法，既精讲了个别重点词汇，又对词汇量有着指数型扩充的作用。通过一年的学习实践来看，由教师牵头的熟词生义词汇教学，无论对于阅读或是写作，都起到了极大的作用，甚至是使学生“区别于”其他学生的作用。
4、word family词汇学习：可以理解为是一种进阶型的词根词缀记忆法
传统的词根词缀记忆法过于追求词根的简洁和词缀的复杂，而word family很好地在二者之中找到了一个平衡点，并且加以延伸，辅以必要的短语及句子，使得单词真正被学生理解透彻并且灵活运用。
一个单元中往往有几十个单词，而对于这几十个单词，选出有深入学习价值的几个单词，在课上进行深入学习，这对于扩充学生的写作及阅读词汇是有巨大帮助的。其作用类似于熟词生义，都是通过一个单词向外延伸，从而达到词汇学习的目的。
结语：以上就是关于小编讲解的高中英语词汇学习的方法，希望能够对大家有所帮助，当学生愿意学，教师“愿意”教，再配合类似上文提到的先进学习方法，词汇定将不会成为高中英语学习的绊脚石，而会化为坚实的基础，助力高中英语学习。