提升课堂思维品质 优化教育策略（加强文化体验）

吕娟英语特级教师，在阿穆尔川省大庆实验中学执教，荣获全国先进工作者（劳动模范）、国务院特别津贴专家、阿穆尔川省劳动模范、省政府特殊津贴、省教育名师、省师德先进个人等荣誉，负责多个国家和省级的课题，教育成果“高中英语5种授课型教育模式构筑和实践革新”获得了全国基础教育成果2等奖，出版教育专业书一部，主编教育论著，教材11部。

这次高中英语课的修改，进一步确认了文化意识、思考品质方面的目标，通过语言、思考和文化的结合活动，学生对事物做出正确的价值判断，真正的要求实现深度学习，这也是最近一直在考虑的问题，中国的学生从小学到大学都在学习英语，但是很多人即使长大了也不做英语相关的工作，在学校学到的英语知识也不多了。

语言是文化的载体，也是思考的工具，学生在获得语言和技能的同时，更重要的是丰富文化体验，促进思维的发展，使文化知识内在具有正确价值方向的认知、行为和品格，但是，在具体的教育中，很多教师认为文化意识和思考质量只是一个概念，很难将其引入教育中，我在教育中探索和解决的问题是，通过适当的方式，把思考的质量融入英语学科的教育中，让学生一边学习语言知识一边体会文化意识。

优化教育策略，实现教育目标。

学生英语的语言能力的培养主要是通过听、写来实现的，为了实现学生不同能力的培养，围绕同一模块的教育主题，构建了词汇、读解、语法、听、写五种教学形式的教育战略。

“相互补偿阅读教育”，阅读前先进行热身，以此来唤起兴趣，引入话题，阅读信息输入技能训练，从表层到深层理解，理解评价性，阅读后的信息输出检查反馈，实践运用，结合表层、深层和评价性的理解，培养学生的多元思维和批判思维。

“任务型词汇教育”，在任务之前设定位置，表示意思感知并理解词语，在工作中检验理解，从自主体验了解记忆、处理重点，任务后运用测试，坚固运用来测定评价，通过引进相关文化，在自主和合作学习中培养语言能力和文化品格。

“归纳和演绎语法教学”，在导入任务之前，先介绍主题，然后导入语法目标，在工作中发现总结，从提示结构到总结结构；强化任务后的运用，从结构强化到运用检查，加强教育综合性、关联性和实践性，提高学习能力。

交替听课，建立听说过的结合教育系统，听之前要热身准备，导入主题，预测信息，听中文字输入、技能训练、泛听选择听、重听，稍后听语言输出，语言实践是机械地模仿，半机械地训练，在实际的语言环境中运用，实现信息技术和教育深度的融合。

“类型过程创作教育”，使用书写前的信息输入，话题导入，范文阅读，范文分析，写信息输出、构想、摘要、起草、成文，写完后修改评价，学生自己改正后，总结讲评，再对小组进行评价，关注学生的认知发展和语言学习的过程，强调语篇的设计图构成，多元评价促进学生实践创新，提高学习能力。

以外研版的“我的新老师”的阅读课为例，首先，表层理解和语言知识教育相结合，运用略读、检读术，取得文篇大意及三位教师的个性特征、教学风格、受欢迎程度等特定信息，摘录记述人物的语句、语言结构，为深层理解清除语言障碍，为读后运用提供语言支持，然后，将深层理解与文体结构分析相结合，仔细读，揣测读，采用一般读的策略，提出较深的水平问题，为什么所有学生都不喜欢陈夫人？引导学生了解事实和观点之间的联系，揣摩作者的态度，探索文本的主题，文章的写法是怎样的？领导学生关注的句子、段落之间的逻辑关系，探究语篇的文体结构、创作手法，为评价性理解提供依据，最后，将评价性的理解和语言的运用结合起来，采用评估战略，小组讨论以下问题，你最喜欢哪种类型的老师？为什么学生要结合自己的经历、知识，评价作者的观点阐述自己的观点，小组活动可以补充学生的优势，帮助学生思考冲突，在讨论中，学生可以利用得到的信息分析和解决问题，提高他们的评价、辩白能力和语言交际能力。

读了书之后，设计很好，有开拓性的活动，把这个班的负责老师的照片放进去，提交任务，请描写你的老师，注意人物的描写方法，尽量使用在本课学到的语言表达，看到班主任们的照片，学生们很兴奋，积极说明他们喜欢的老师，把课堂上学到的知识自然地转移到真正的生活环境，在此基础上，设计开放的话题，鼓励学生对教师和学生的关系这一热门话题深思，并反省自己的行为，为了建立良好的教师和学生的关系，我们应该做什么？这些活动有助于促进学生的语言扩展、知识转移，同时培养他们的批判性思维。

开发课程资源，加强文化体验。

在互联网急速发展的今天，“美师优授课”“西沃白板”等教育软件和技术让教师开发，比使用授课资源居住更方便，根据学生的情况和教育的实际情况，将以下三种资源导入授课中，网络、英语时事杂志的文本资料、英语电影、记录片、动画系列等视频资料、英语歌曲、广播等音频资料，目标是让学生感受原创的语言和文化，增加学生的文化体验。

学习“新闻和杂志”的主题时，利用网络和新闻杂志，提出新闻话题，既真实又有强烈的新鲜感和实效性，2012年12月14日（当地时间）美国校园发生枪击事件在学习体育名人”的话题时，美国媒体对姚明、郎平等体育名人节选报道。

在学习《电影评论——卧虎藏龙》正文时，我编辑了这部电影的精彩部分在学习斯皮尔伯格导演的正文时，播放了他的代表作《私人瑞安》的一部分在学习外国饮食文化的话题时，播放电影《公主日记》的一部分，引起学生对餐桌礼仪的兴趣在自然界暴力的模块学习中，会播放火山喷发、飓风、龙卷风等自然灾害的影像在谈论未来生活时，会播放展示未来奇葩之家的视频，墙壁可以自由翻覆，楼梯的倾斜可以调整为容易上楼梯的人。

教“音乐”话题时，国内外著名作曲家、指挥家或歌手们不同类型，播放不同乐器和不同风格的作品，引导学生在音乐的同时体验文化，借英语歌“She”，学生一边欣赏音乐，一边找出其中的定语从句，定语从句哪里也没有。

充分利用音像、网络、报刊等课程资源开发，为学生补充他们现有的比实际水平稍高的原材料，可以更好地拓宽学生的视野，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵再开拓学生思维的空白之间。

你们感觉是能力是不是很重要呢？欢迎下方评论区留言。