在美国（理工爸用学日语的方法教娃学汉语拼音）
Luke爸还真是没怎么抓过英文，但Luke的汉语拼音启蒙可是我主要负责的哦。
在英文环境里成长的Luke，给我们了一个在家汉语拼音的机会。Luke爸自认为总结出了一些成功经验，这里和大家分享一下。
Luke最近睡楼道帐篷睡得很开心
为什么在美国还要学汉语拼音？
先说说Luke爸
为什么在美国要教娃汉语拼音。因为我懒。你会说，什么？这不是自相矛盾吗？你听我细说。
对于中文，Luke爸对Luke的期待很明确：
必须会听会读。至于书写，我们肯定会鸡，但能不能书写要看他的造化了。听很容易，反正我和Luke妈在家里天天说中文。会读就有点难搞了，要多认识字。
纯靠父母教汉字难，但是我可以教汉语拼音啊！
Luke爸的如意算盘是：教会了汉语拼音-->可以看带汉语拼音标注的书-->
熟悉汉字-->再长大就上课认识更多的字。算是曲线就过吧。
美国的华人家庭几乎都会给孩子上中文课，这个重视程度一点不亚于大家在国内给孩子鸡英语（出来混，总是要还的）。不说别的，
这个能和十几亿人对话的技能不能放弃啊！
知道孙悟空之前，龙是Luke最爱的中华文化标志
综上，即使在美国，我们也要鸡汉语拼音！
为什么你在国内要教汉语拼音？
你快乐吗？我很快乐
你们猜结果怎么样？一入学，全班就屈！指！可！数！的几个同学没学过汉语拼音。老师完全顾不上学的慢的，讲得飞快。结果这两个孩子每天回家各种补，补拼音，补识字量。
孩子学慢了不但压力大，而且对信心也是个打击。到时你还是要教。Luke爸觉得吧，还是自觉点，给之后的自己省点降血压药。
你不会教？
那你今天来对了！
多大开始教发音？
我们总结孩子成长三大关键：吃人饭（开始吃辅食），说人话（开始说简单句子），做人事。多精辟！
终于等到Luke能陪我打游戏的这一天
在Luke开始说简单句子的时候，我和Luke妈就开始注意纠正他的发音。至于更早，刚刚学说词语的时候，我们觉得太过纠结于发音会打击Luke的信心。
什么是简单的句子？比如Luke说，“我的消防车（qiē）在哪儿？”
"车"的发音就有问题。怎么纠正？告诉你，瞪着眼喊一百次“车”，一点用都没有（别问我怎么知道的）。
Luke爸的方法是，拉长声音用汉语拼音拼出“ch~e~chē”。第一次Luke听到的时候很懵，就看着我好像在说，“爸，你说的什么鬼？”
Luke爸就重复了一下，然后邀请Luke和我一起说一下。
Luke（毫无感情地）试了试，然后眼睛一亮！他突然发现这样自然就把正
确的音发出来了，成就感满满。
把两个音拼到一起成了一个字的读音，这对于孩子来说简直就是做游戏。Luke对于拼音纠正发音相当欢迎，毫不抗拒。
从一岁半到四岁的时候，借助纠正发音的机会，带Luke知道了汉语拼音的意义和大多数的拼音规律。为之后汉语拼音的认读打下了基础。
Luke爸从一岁半开始埋伏笔，不说暗度陈仓，也算是声东击西吧。我情不自禁的小声说，“我怎么那么棒！”
学日语的经验如何帮到我
先说一下，Luke爸只是学了一点日语。不，其实是一丁点。好吧，我再诚实点，除了大家都听过那几句以外，我就是比你们多会个五十音图。
什么是五十音图？其实就是日语的音节字母。
一开始，我就是和小时候学英语一样，听磁带学发音。当时Luke爸是纯自学，找不到人帮我纠正，听着差不多但总觉得有点不对。
后来大彻大悟是因为找到了一个视频教学。视频里面，每个音，领读者都告诉你口型和舌头的位置。这个牛了啊！嘴张对了，舌头摆对了，只要你的喉咙会出气这个音就错不了。
视频现在找不到了，但是类似上图这样
当时就是平地一声雷啊，发音不是靠单纯地模拟声音，而是要靠模拟口型和舌头的位置！
But，这个经验我是记住了。
教Luke认识汉语拼音的时候，Luke爸会先自己预习一下，看看我自己发音时候的口型是不是正确。这样的资料百度和B站都有很多。
如果实在是复杂的音，例如还要靠调整舌头位置的（比如zh，ch，sh），我可能还要看看这种解刨图似的发音图看看舌型！舌头顶上颚，有没有。（我猜你在动舌头）
我猜你肯定正在跟着图念，然后感觉舌头在哪
然后教Luke的时候要用一种接近夸张的方式，把字母的发音念出来。比如说教“a”的时候Luke爸会像这样：
夸张的面部表情
会让Luke感兴趣，也会让他注意到口型。Luke觉得很有趣都会跟着重复。
太恨了，要是Luke爸最早的英语老师能这么教我，时至今日我的发音会更上一层楼吧。
敲黑板了啊，南方的粉丝们！专业播音员考试的时候，据说来自天津和北京（两个语言接近普通话的城市）的选手并没有明显优势！
南方人其实比北方人口齿清楚。南方方言中有很多和普通话拼音不同的，甚至更难的发音。学习普通话的发音困难其实源于对拼音的不适应，还按照方言的发音规律。根源是口型和舌位。
小六的天津话总让Luke爸很想家
北方的粉丝们，咱们可能起步好一些。然而，戒骄戒躁！还是要抓住每个音的口型和舌位，帮助孩子纠正。
声调怎么教？
发音之后的难点是声调了。发声不难，难点在于帮助Luke把四个抽象的声调对应到符号。
这个任务说难也不算难，翻来覆去反正就四个音。来，复习一下。
在网上搜的话能看到两种类型的教学图。
技术型：
卡通型：
卡通图里那个顺口溜其实挺尴尬的。起码四岁的Luke没法把这些描述联系到发音。当然，只要自己不尬尴，尴尬的就是别人。
不过，卡通图里面用小熊的行动路线模拟声调的方法给了Luke爸启示。我创造的方法是“挥手臂，忆经典”。
“挥手臂”就是用整个手臂模拟上面卡通图中小熊走路的路线。比如说四声的时候就把手臂从左上向右下挥动，动作越大越夸张Luke越喜欢。
挥动手臂的时候一定要投入！
“忆经典”就是帮Luke回忆他会发出某个声调的经典场景。
例如，Luke当时很喜欢假装生气说
“哼hèng！”
。Luke爸就一边学他说
“哼hèng！
”的样子，一边向下挥动手臂。这样这个他熟悉的声调就和“
”的符号联系了起来。
关于汉语拼音启蒙Luke爸要说的就那么多了。Luke大概四岁半的时候可以自己翻看阅读这种拼音词汇书。
当然，要更熟练的拼读，还是要
反复练习。
如果
大家对这个话题感兴趣的多，留言说一下，Luke爸会在之后的文章和大家分享一些有趣的练习方法和工具。
哦，对了，在家里买个小白板和彩色马克笔。家里再没有地方也要买！无论教什么都用得上！一边说一边写出来的话效果会好很多。亲测有用！
Luke爸和Luke妈教拼音的时期经常是一言不合就写拼音。五颜六色的马克笔也会让孩子更投入。
Luke也是非常入戏。在学习汉语阶段说什么都拼。Luke妈叫他吃饭了，Luke深呼吸，然大喊“m~ā，m~ā，w~ǒ，zhī，d~ào，l~ē”。场面很尴尬，因为他说一半的时候我们就知道他要说什么了，可是为了鼓励又不能打断。。。。