教龄20年语文名师:大量阅读（读经典效果太好了）

教龄20年的优秀语文教师:天天带孩子读名著经典，几年后变化有多大？小学做好这3件事，孩子不优秀都难！为啥名师总让孩子阅读？真有那么神奇的效果吗？

研究发现:经常阅读和不经常阅读的孩子大脑结构有差异，经常阅读的孩子不仅词汇量丰富，说话早，甚至思维更加活跃，头脑更加灵活。

阅读的过程是孩子知识储备结构改变的过程，阅读需要手眼脑高度协调，需要边读边思考，需要在阅读过程中思考为什么作者这样写？有什么样的含义？背后有什么样的故事？可不可以换一种写法？这个过程中孩子是带着思考的，所以效果就会好。

阅读习惯需要从小培养，习惯是日积月累沉淀后的外化，95%的中高考状元及班级前3名孩子都有大量阅读的经历，少说小学时期有200本以上的课外阅读量。

从教20年的海淀名师曾坦言:阅读是语文学习的重头戏，一定要大量阅读，读经典书籍，读得多了就会写了，会背了，语文成绩提升了，还能带动其他科目成绩提高！

方法1:课文反复读，反复写

小学语文课本上的知识都是教育部明文规定的，适合小学生阅读学习的内容，难度适中。课本一遍遍读，不用刻意背。第一遍泛读，第二遍细读，第三、四遍精读，把不认识生字画出来，查清楚意思，第五遍泛读，结合意思去读，基本上孩子认真按步骤读5+以上，很多知识都会背了。

方法2:大量阅读阅读是拉开差距的关键，老师布置大家读20本书，可惜很多孩子太懒惰做不到，所以学习效果差。语文学习就是多读，多看，多写。大量阅读的好处是各科目融合，孩子知识串联性和融合性较好，阅读是任何一个科目的基础，读的多了思路开阔了，理解题目就简单了。

方法3:经典书籍反复读孩子阅读时一定要多读经典书籍，尤其是课本配套的经典书籍，这样不仅能贴合教材，学习字词，经典书籍的遣词造句非常讲究，修辞和写作是快餐书不能比拟的。孩子多读，不仅能提升语文素养，也能在阅读中不知不觉学到修辞写作方法。同时大量优美句子直接可以拿来当写作素材。