四年级语文期末测试（学生：还能不能让我们过一个愉快的暑假了）

一个学期转眼就要结束了，各个地方也陆续开始进入期末测试的阶段，我们全区统一的期末测试已经结束，经过老师们一天的阅卷，决定，孩子们暑假是否愉快的分数也出来了。遗憾的是，我们这四年级的很多孩子们注定这个暑假不会太愉快了，因为很多班级的平均分只有60几分，及格率也创下历史新低，虽然我们老师在阅卷时已经是相当手下留情，但是还是无力回天。最高分也有九十几分，但是很少，60几分的占了绝大多数，这对四年级语文来说，可不是什么好成绩。下面我们就来看看这张影响到学生们愉快的暑假的卷子到底有多难？

第一题“生字乐园”包括三道小题，主要考学生对于生字拼音的掌握。第一小题根据音节，把句子补充完整，括号里依次填入“一致”，“维护”，“制止”“权利”，“属于”，“缤纷”，这些词语中学生出错较多的是“权利，容易写成“权力”。“生活的权利”，不能写成“生活的权力”。“权力”指的是政治上的概念，而“权利”则是法律上的概念。

第二小题考的是多音字，选出读音相同的一组，由于是选择题，学生完成难度比较小，如果改为给多音字注音组词什么的，难度会相对来说提高。学生对“鲜为人知”的“鲜”的读音和“茅塞顿开”的“塞”的读音容易搞混，在讲解试卷时应该重点指出。

第三小题考的是查字典，查字典在小学阶段是一个比较重要的知识点，音序查字法，部首查字法都要求熟练掌握，音序表也要求背诵，以前曾出现过很多的把字按照音序排列的题目，学生出错比较多。

第二大题词语应用，也包括三个小题。第一小题是给字加偏旁，组成新字，再填入括号里，分别填入“绸缎”，“锻炼”这一题没什么难度。但是下一题有很多同学就有点懵了除了“维持”“维护”“唯美”“维持”，“维护”重复，必须要换一个，很多同学绞尽脑汁也想不出来，这里卖个关子，应该怎么做呢？家长朋友可以在评论区留言哦。第二小题是补充成语并选择填空，这是要求背诵的成语，一般都没有什么问题，选词填空根据语境，一般也没有什么大的问题。

第三小题是给加点词语换个说法，不改变句意，其实就是找近义词。“震撼”的近义词可以使“震惊”，“震叹”，“聚精会神”的近义词可以是“全神贯注”，“寻常”的近义词可以是“平常”。对这样的题目，要求学生把自己写的词语代入到句子中，看看是否通顺，语义是否发生变化，如果不通顺，或者是语义发生变化，就是错误了。

第三大题是句子长廊。也包括两个小题。第一题考的是修辞手法，反问和拟人，都是比较常见的修辞手法，对学生来说并没有什么问题。第二小题是按要求写句子，首先是把直接引用改为转述句。周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”改为：周瑜长叹一声，诸葛亮神机妙算，他真比不上（诸葛亮）！缩写和仿写比较简单，学会说呢过一般还是没有很大的问题。

第四大题是我的积累，有的学生第一小题出现错误，没有看清楚题目要求写的是“词”，而不是“诗”，部分同学填了两首诗题。对学生而言比较难的是地3小题，“自然之道”的“道”的意思是（规律），《“打扫”森林》告诉我们的“自然之道”是（我们要遵循自然规律，破坏自然规律必将自食其果）。

第五大题：口语交际，说说心目中的英雄，并说说他为什么是你心中的英雄。这个题目比较开放，学生有的说历史人物，有的说革命英雄，有的说身边的人，甚至有的说动漫人物，只要是正面人物，说得有道理都可以得分。

第六大题是阅读，分为课内阅读和课外阅读。课内阅读选自课文《两个铁球同事着地》，题目相对简单，学生普遍能够完成的较好。课外阅读题目为《北京的胡同》，第很多需要学生在理解课文内容的基础上去完成，比如对北京胡同的感受（ ）；比如如果小华到北京旅游，想感受一下北京的文化气息，你建议他去哪条胡同，为什么？我觉得这些题目才是让小孩子暑假不好过的祸首呢，因为孩子们基本上都拿不到什么分，说明学生的理解能力还不够。

最后一题是作文，这次测试的作文比较开放式，不命题，不规定题材，信马由缰，学生自由发挥。这样的文章看似好写，其实也是考验学生平时的积累。作文重在积累，小学生作文以模仿为主，根据优秀的作文去模仿，参照，加入自己的内容。