作文 “有你（真好”）
写在前面的话
本次习作，重在培养孩子的写作能力，快速的掌握各种写作技巧，提高写作水平，掌握作文的应试技巧。
有你，真好
看到这个题目，你想到了什么？我们可以就这个题目中的“你”，做为本次习作的切入点，展开联想。深入到具体习作，“你”可以是你的家人，也可以是你的朋友，还可以是你心爱的玩具，也可以是一本喜欢的书籍，还可以是一处美丽的风景。当然这些都是带给自己或者可以带给更多人是积极向上意义和内心温暖的感觉。展开想象的翅膀，尽情的享受回忆的快乐吧。
习作要求
有你真好， 假想这个“你”就在你眼前，你会对她说些什么呢？自己写下来。
把让你感触最深的事或场景写下来，要表达出自己的真情实感。
写完以后读一读，看看是否把事情写得具体了，有没有融入了自己的真情实感，再改一改。
参照题目
《有你真好》《老师，有你真好》《朋友，有你真好》《妈妈，有你真好》《陌生人，有你真好》《遇见你，真好》《与你一路同行，真好》……
主要内容剖析
《妈妈，有你真好》印象当中，母亲不像从前那样年轻，虽然才40出头，但是看起来，却苍老了许多。那天我疲惫地睁开眼睛，感觉自己浑身无力。头好像还是烫的。昨天不是已经吃过药了吗？怎么会这样啊？这时母亲端着碗进来了，小心地把碗放在床头的柜台上。母亲坐在我的床边，用手摸了摸我的额头。又摸了摸自己的额头。轻声细语地说：“烧还没有退，来，把这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地递给我，我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像我们的手那样光滑细嫩，她是粗糙的不平的。我抬起头，看到母亲她的头发中有数不清的白发，眼角的皱纹也多了不少，黑眼圈也十分的明显。
《老师，有你真好》记得上小学三年级的时候。那一天，我和同学们一起玩躲猫猫的游戏，不小心把脚崴了。上课的时候，我的脚钻心地疼，没办法听讲。只能是低着头呻吟。老师看到了我难受的表情。到我跟前问我怎么了？我把情况如实告诉了老师。下课后，一向对同学们要求严格的老师竟亲自把我背到到了医院。才给我妈妈打电话。一路上，他累得气喘吁吁。妈妈赶到后，不停地说：“谢谢，谢谢老师在百忙之中对孩子的关心照顾。”我眼睛噙着泪水，好想给老师深深地鞠一躬，表达我内心的感谢。“老师，有你真好！”
《与你一路同行，真好》
祖国妈妈，让我深情告诉你
有你真好，大雨滂沱，你就是挡雨的伞。
有你真好，烈日炎炎，你就是遮荫的树。
有你真好，寒风刺骨，你是御寒的衣。
有你真好，你细心照料，再危险的病魔也被你吓跑。
有你真好，你的帮助分担，让我的道路的坎坷也变得渺小，
有你真好，你的鼓励支持，让我知道不是我一个人在奋战。
有你真好，孤单的时候不寂寞，失落的时候不彷徨，
要输的时候也不放弃！你就是我的未来，我的梦
一直照耀着我前行，你——祖国，就是我今生的最爱。
请接收，最崇高的敬礼！
写作提示
采用细节描写，运用对比，拟人，排比等修辞手法。
写完后，自己再读一读，看一看是不是把要描写的事情写具体了。有没有融入自己的真情实感。如果可能的情况下，把这篇习作与你的好朋友分享。请他提出修改的意见哦
加油，你好棒！
范文点评
有你真好
我们的语文老师是一位英俊的男老师，中等偏高的个子，乌黑的头发，眼睛大大的，他是一位受人尊敬的好老师，我们班同学都非常喜欢。有心里话也会悄悄告诉老师。（开门见山，点名主题，交代记叙的主要人物，让人看后一目了然）
有一天，我浮躁地做着手中的试卷，心中的压抑感到无处释放。终于停下了手中的笔，呆呆地望着墙壁。老师见我烦闷的样子，笑了笑。摸着我的头，问“怎么啦，这么不高兴？走，去操场上散散心。”他自个儿先出了门，我只好不耐烦的跟在他的后面。（交代事情的起因）
一阵清风吹动了操场上的花草树木，使人感到阵阵清爽。尽管如此，却无法抚平我焦躁的心。老师看到我闷闷不乐的样子，笑了笑，他用肥肥的手摸了摸我的头问道：“你怎么了，这么不开心？告诉老师，也许我可以帮你”“还能怎么了？马上要英语考试了，那几本书又看不懂……”我低下头，似乎整个世界都和我过不去。我很后悔对老师这么不礼貌，但是我的心里真的很沉重，无法自拔，不管此刻站在我跟前的是老师还是校长，我也分不清该怎么去讲文明懂礼貌了，一股脑把我心里的难受统统倒了出来。
老师沉默了一会，突然说道:“这样吧，你和我比一场跑步。”看看老师那肥肥的身子，我感到有些开我玩笑。没想到老师是认真的。他把我领到小道，喊了声“开始”！接着便开始跑了。看着老师已经开始跑了，我没想太多，便像离弦的箭一样飞了出去，心里想，跑步就跑步，谁怕谁！不一会儿，我便甩开了老师一段距离。没想到是渐渐地，我感到力不从心，老师竟然后来居上，超过了我，结果我输了。
我垂头丧气地往回走，这时老师叫住了我，让我回头看看地上的脚印。我看见有两串脚印，一串笔直呈直线，这是老师的，另一串毫无章法那是我的。看着两串脚印，老师走过来严肃地对我说“你内心杂乱无章，背着包袱，才会失败，记住，只有轻装上阵，放开心态，才能做得更好。”我恍然大悟，点了点头，望着老师那期盼的脸，匀称身躯，心中一片感激。（用一件具体的事例记叙老师的好，成为证明老师的有力证据，让人对老师的好心服口服）
亲爱的老师，你不仅是老师，更是我们的朋友，不管谁遇到问题你总是第一个站出来，像个知心朋友一样和同学们一起聊天。替同学们解决各种问题。
老师，在同学们烦闷时，你会尽力开导，是同学们失败时，你又给于鼓励，是同学迷茫时，你又时时指点，“老师，有你真好！”（深化主题，点明了中心，给人留下了深刻的印象，这样的“好老师”想不爱都难，完成了习作要求）