四年级语文上册高频高分试卷+阅读理解“提分点” 干货（收藏）

四年级语文上高频高分题专项试卷+答案，阅读理解技巧+能力提升

大家好，今天分享一套小学四年级语文上册高频高分题专项测试卷，该卷基础知识部分题型多样，难易适中。阅读理解和作文难度较大。针对小学高年级阅读理解难度大，占分多，丢分多的情况，本文重点讲解阅读理解的步骤及技巧，非常实用。建议家长收藏，让孩子们重点把握。

#小学生阅读理解#

一、阅读理解的一般解题步骤：

1、通读全文了解主要内容，思考文章的中心思想是什么。

2、通读所有题目，认真审题，理解题意，明确题目要求。

3、带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案，逐条解答。

4、检查：看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、段意、主要内容的归纳的解题方法：

1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

三、选择或概括文章的中心思想的解题方法：

一般为“告诉我们什么道理；你有什么启发；谈谈你的收获；”这类都是让我们概括文章的中心思想。有些文章可以直接在文中找到中心句。

1、写人：主要是赞美主人公的某些优秀品质；

2、写景：主要赞美景的美丽可爱。

3、写物：比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；总起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

五、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

六、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等；

七、联系上下问解释词语的意思：

方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法3、结合这个词所描述的对象具体描述。

本卷课外阅读《电子五官》是一篇说明文，这里重点介绍说明文的阅读理解技巧。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

参考答案：

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