从听说到朗读（学好英语并不难）

亲爱的中小学生朋友：

你们好！今天我想和大家分享一下学习英语的一些体会和思考。

同学们刚开始学英语的时候，相信大家和我一样，对英语这门课程的学习一定充满好奇了，充满了期待。但当学过一段时间后，有些同学就没有了兴趣，有的甚至很烦感英语，成为总是考低分的学生。这到底是因为什么呢？原来，我们大都违反了英语学习的规律，把它当作一门以背诵记忆为主的学科，一些本来就不愿意花时间和精力来背诵记忆的同学很快就败下阵来。

大家想一想一个幼小的孩子是怎样学会他的母语的吧。在他出生后的一两年里，他已经听了许多自己的父母及其他亲人的话。到他一两岁的时候，他的口腔里的所有发音器官发育到一定程度，他开始发出“妈妈”“爸爸”这样简单的词语的音，这样的词语逐渐增多，从他看到的每一个具体事物开始，和他从父母那里听到的每一个音建立联系。他说的每一个字或词的音都来自于“听”。而从“听”到“说”，是一个模仿的过程。所以，学习一门外语，首先也应该从口头语言学起，必须以听说为主，以模仿为主要方法。

“听”什么？听原汁原味的英语发音，听清每一个单词、每一个句子。任何一门语言的口语中都有许多省略、粘连的词，听者要了解说话者口语表达的特点，理解他表达的真实意图。然后是“说”。“说”关键是要按照英语的发音来说，而非“中式英语”的说。要尽可能“像”地去模仿标准的英语语音和语调。在这里特别要强调的是，同学们一定要大胆些，勇敢地说，要“模仿”出那种地道的“洋味”，千万不要怕被人笑话。

英语的“听”和“说”是学习时的关键，是初学者必须过的重要一关，绝不是可有可无的。那种只注重英语考试阅读和写作能力的英语学习观是错误的，即使你能考出非常理想的分数，考上大学，也未必能与外国人进行口语交流。

很多语言教学者都很重视“听说读写”，大家也都认为“语言学习要早抓”，这没有错，但是早抓的应该是“听说”能力，而不是“读写”能力。我们小学的英语教学就是因为不重视“听说”教学，过早地抓“读写”教学，让很多同学失去了学习语言的兴趣，成为“读写”学习的失败者。上中学后，英语课时和学习内容大大增加，书面的考试更加频繁，那些听说能力没有形成，读写能力又不具备的同学自然被远远地甩在后面。

英语文字和汉字不同，它是由字母组成的表音文字，能说得出、读得出，想要写得出也并非难事。关键的问题是怎么“说”，怎么“读”。对于“说”，前面我已介绍过一些方法，建议同学们多听一些英语口语的录音录像，多看几部原版英语电影，或者收看英语电视节目（比如中央电视台国际频道），你肯定能听得懂一部分单词，学会一些单词的发音。坚持下来，积少成多，你一定会有很大收获。

再说一说“读”，这里说的“读”，是朗读，而不是默读。是朗读你自己喜欢的各类文章，而不是默读试卷中的阅读理解题目。你一定要用自己“听”来的语音和语调来朗读，既要发音准确，又要语速流畅快速。朗读不仅仅是让你读懂文章的内容，还可以让你准确理解词语的用法、意思，理解各种时态，掌握句型结构，更能提升你的语感，逐渐形成用英语思维的习惯。坚持大声、流畅、快速地朗读英语，你的默读速度也会得到相应提高。同学们，如果你的朗读能力有问题，就请花一些时间好好练习一下吧。

单词的记忆不能单个单个地记，要把它放到句子中，放到文章中，你能读得流畅，理解文句的意思，记住并理解这个单词也就很容易了。前面我们已经提到，英语文字是由字母组成的表音文字，很多单词只要你能说得出来，而且发音准确到位，要正确地写出一个单词甚至一个句子也就不难了。

同学们！当你英语的“听”“说”“朗读”的能力有较大提高的时候，你的语音就会相当准确，词汇量也有了丰富的积累，加之朗读速度也很快，考试中的“听力”就会变得比较容易，笔答题中的阅读理解和简单写作也不会像原来那样难了。当你英语的“听”“说”“朗读”的能力更强了，你对英语的理解能力也会大有长进，用一些简单的句子表达自己的一些想法，不就是一篇简短的英语作文吗？

归根结底，英语学习要遵循语言学习的规律，重视听说训练和朗读能力的培养，切不可再本末倒置，一味地死记硬背单词和语法，一味地做题考试。

今天给大家讲的这些英语学习方法，如果你认为有道理，那就利用这个特别的假期，赶快行动，开启一个不同凡响的英语学习之旅吧！