基础教育阶段该不该学英语（是完全放弃还是按需而为）

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曾经我认为英语特别重要！英语学不好，考不上好高中，考不上好大学，无法找到好工作。而如今，一切正在改变，我的态度也在变化。

英语，到底有什么用呢？在我们的工作生活中扮演什么角色呢？不学英语真的会影响一个人的发展和进步吗？

我自己的英语很一般，记不住单词，背不过作文。能记住的就是语法。我阅读短文的时候，正常顺序的句子我可以看懂，一旦加上各种特殊的句式结构，对我来说就成了天书。从中考到高考，我一直用数学和物理来弥补英语的落下的分数，倒也没有太大影响。

那个时候，有疯狂英语李阳，有出国辅导新东方，绝对都是满满的正能量。80后的年轻人们，应该都会购买过李阳的“疯狂英语”，阅读过英语版的“书虫”。家长们也会记得孩子们把自己关在屋里大声练习“疯狂英语”。貌似不走火入魔、不变态亢奋，就无法学好英语。

随着时间的推移，全社会对英语的重视度依旧未减，直到现在。从三四岁开始，就让孩子上各种英语学习班，记单词、看英语动画、读英语绘本，仿佛不会英语就会成为幼儿园班上的弱势学生。

在各类教育考试中，语数外作为主科一直亘古不变，英语在高考中更是占据了150分的数值。考多考少直接决定未来能够进入到什么样的大学。不重视也没有办法，谁也无法跟制度抗衡，谁也不能和考试为敌。如果不顺势而为，就得被拍死在沙滩上。

忙忙碌碌地进入大学，最后阴差阳错地成为了高校教师。虽然不教英语，但是在实际的工作中还是会用到一些英语的。渐渐地，我发现之前学习的英语和实际的应用有很大的隔阂，那些考试考的语法根本就和用得不大一样，表达也没有那么官方和死板。

2018年的时候，有幸出国访学，在美国待了一年，更让我对英语的理解有了深刻的变化。

中学英语中经典的表达，也是一开始学习对话时的标准：

A:“Hello，how are you？”

B:“Fine，thank you，and you？”

A:“I’m fine, too”

真正生活在美国，发现他们根本没那么复杂，简单粗暴。

A:“Hello，how are you？”

B:“I am good, how are you？”

A:“Good”

有人说，我们学习的是英式英语。否也，我们学习的是应试英语，纯正的中式应试英语。

大大小小的英语考试很多，大部分都是国内的“英语专家”绞尽脑汁来考核可怜的孩子们。大学英语四六级，英语托业考试，英语翻译考试等等，很多都是国内的教育部门主办的，最终成了中国人用外语来考核中国人。

想想，还是有一些不可思议的。那么英语到底该不该学呢，到底对我们有没有用呢？

英语，只是一种语言，仅仅是一项工具

不要过分地讲英语神话，认为一位学生英语好了，就万事大吉，就是优秀的拔尖生。三百六十行，行行出状元。英语好只是一种特长，并不能代表全部。曾经，英语好的同学可以保送高中大学；英语竞赛得到国家奖励，中考高考可以加分。这些对英语的优待是时候改变了。

英语不同于语文、数学、物理等，语文是我们的国语，我们要了解自己的文化、语言和文字，永远不能改变；数学是培养我们的数学思维、演算能力，在未来任何一个行业都能用得着；理化等学科，重在培养学生认识世界、探索世界的方法和兴趣，激发对未知探索的欲望。而英语呢，作为工具来实现这些目的。

同计算机、各类语言程序一样，如果你精通英语，或许能够成为一行的精英，比如外交活动中的美女翻译们，她们绝对是专业中的精英。但是对一般的工作而言，它的地位没有那么重要，时下英语的工具可以解决很多问题。

基础教学所学英语，和实用脱节太严重

对于当今的大学生而言，英语已经学了15年以上了，但是他们能开得了口吗，能和人交流吗，能书写自如吗?

不能！！！

说明什么？说明我们英语教育的失败，英语教育的脱节和滞后。没有真正让学生养成好的语言习惯，只是学会了“英语考试”，并没有真正学会英语。在他们的心目中，英语仍然是一门陌生的学科。

同事说，基础教育阶段就不要学英语了，放到大学再学。中小学不要分科，让学生什么知识都要学习。要有人文情怀，也要有物理思维；要懂得历史文化，更要懂科学知识。唯独英语，恰恰是他们这个过程不需要的。

进入大学，按照不同的学科门类开始分专业学习，这会开始需要用到英语，再开始语言的学习。如果用得多，就找机会送到国外待上几个月到半年，这种锻炼要比基础教育学生十几年的效果好。与其苦苦浪费时间学习英语应付考试，不如真正提高综合素质。

文化自信的今天，汉语的地位越来越高

之前学英语，是因为世界上大多数人在用，国际事务中很多交流也需要英语。我们让学生学习，也是为了培养他们国际思维，等到他们进入社会能够更好适应社会，融入国际发展。出发点非常好，也是为了更好地促进学生个人和国家的发展。

时代在变化，现在已经今非昔比。国家越来越强盛，祖国越来越繁荣，文化自信的声音越来越掷地有声。国际上很多国家的民众也在学习汉语，我们应该进一步发扬光大自己的语言，应该更多地知晓自己语言的过去、现在和将来，更好地让我们的汉语走出中国、走向世界。

文化自信要从娃娃抓起，爱国主义教育、历史文化教育等主要内容的课程思政也在逐渐推进。把英语的地位放得低一些，把语文等历史文化类的课程放得重一些，让学生、家长和社会都感受到教育引导的方向，感受到我们祖国语言的伟大。如此，就不会有再多关于英语学习的机构、企业、上市公司。身边会出现更多研究我们自家文化和文字的团体。

英语已经不是当初的英语，它的地位也该从高高在上的神坛走下来了。降低基础教育英语的学习和地位，留给学生更多时间和精力来全面丰富自我。

朋友们，你们如何看待英语的学习呢，一起留言讨论吧。

【作者简介】：活跃在教育一线的高校臭老九，投身高等教育、钻研教学改革、快评教育资讯、分享教育故事。

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