教师节那天因为一句话 我杀死我的班主任（我：她活该｜百家故事）
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文/小潮妈
导语
现在的父母都十分关心自己子女的身体健康，深怕孩子会生什么病出什么毛病。但是随着科学的发展和医学的进步，身体上生理上的疾病对我们孩子的威胁逐渐减少化。往往令人担心的反而不是孩子身体上出现健康问题，往往最令人担心的是在孩子成长过程中，心理方面出现偏差，让孩子走上一条不归路。
比如下面这个案例，一个高三孩子在教师节那天杀死自己的班主任老师，这个孩子为什么会这样做？到底是我们在教育方面哪里出现了问题？让我们仔细了解一下下面的案例。
故事
01
许同杰准备在高三的最后一个教师节，向班主任王老师吐露一直隐瞒在心里三年之久的心声。于是在放学后，他和班主任王老师在二楼走廊尽头的最后一个没有人的空教室里进行交谈。最后许同杰因为老师的一句“你还不行，还需要继续努力！”，气愤的拿起教室里的板凳砸向王老师后脑，王老师当场砸晕昏倒，血流不止。这时许同杰愤怒的说道：“这是你活该，你咎由自取！”然后慌张的跑出教室。
在许同杰走后一个小时有余，值班教师徐老师看见有一个教室的门没有锁，于是准备将其关住，突然发现教室内有人，打开一看是王老师，她躺倒在地，头上流出的鲜血基本流满了整个教室的三分之一处。徐老师惊慌一叫，并拿起手机连忙打了110和120。当王老师被救护车送到医院进行抢救时，王老师已经因为后脑流血过多死亡，最后医生只好通知家属来认领。
02
同时110警官也对此事进行调查，调出了学校走廊的监控，发现在王老师死亡前后二小时，只有许同杰和王老师还有徐老师进过这间教室，徐老师是报案人被排除在外，所以警方很快将嫌疑对象瞄准为许同杰，当警方到许同杰家当面质问许同杰时，许同杰反而保持的异常镇定，好像是根本没有发生这件事情一样，而且坚决否认他在放学后和班主任王老师见过面。
但是当许同杰被带到警局，面对那段走廊的监控时，他却微笑地说道“是我又怎么样？这是她罪有应得”。经过警方一番录供以后，警方发现许同杰在心理方面有严重极端的缺陷。警方决定让他先接受心理治疗，再进行最后的判决。
03
很快许同杰被带到心理治疗师刘医生那里，刘医生为了对许同杰心理有一个具体的了解，很快就对许同杰进行了一番询问。
刘：“你为何会动手杀死自己的班主任老师？”
许：“因为她罪有应得，她活该？”
刘：“你为什么会这样想？背后的原因是什么？”
许：“因为在这三年来我一直想得到她的认可和赞同，但是她从来没有给过我赞同和认可？”
刘：“你从小到大老师那么多？就单单高中时期，你的老师就有数位，你为什么非要得到王老师的认同？其他老师认可不行吗？”
许：“那是因为当初的那件事情，让我觉得在众多老师，只有王老师她是懂得我的？”
刘：“是什么事情让你觉得王老师是懂得你的，然后让你从此以后认定了王老师？”
许：“我记得那是我高一开学的第一天，也是我见到王老师的第一天。我们根据学校发出的通知，找到属于自己的班级。”
许：“来到班级以后，王老师主动介绍了她自己，“我是王兰兰，将是你们以后高中三年的班主任。”然后经过一番点名以后，于是王老师组织了同学们对自己的班级进行一场大扫除，整理一下班级的风貌。”
许：“在这场大扫除中，每个同学都干得很卖力，但是有一件事情，让每个同学避之不及，特别是一些爱干净的女同学。”
许：“班级里的垃圾桶里面塞满了各式各样的臭垃圾还有一些唾沫和一斤左右的污水。”
许：“问题不单单如此，倒垃圾的地方离教室的距离需要15分钟的步程，而且我们教室处于校楼的最高楼五层，所以没有人愿意去倒那桶垃圾。”
许：“我见同学们左右为难，于是向老师主动申请把那桶垃圾倒了。”
刘：“从这点可以看出，其实你也是一个非常有责任心的男生。”
许：“或许是吧！总之当我倒完垃圾，回班的时候，正好看到我的老师在全班人面前夸奖我！并说我是一个有担当有责任心的好同学，将来一定会有出息上一个好大学！因为开学第一天老师的这番诉说，让我在以后三年中和同学相处上，有着很大的帮助，而且从小到大从来没有老师这样夸奖我，甚至我的父母也没有这样夸奖我。从那以后我就认定了我的老师，班主任王老师！”
04
许：“从那以后，在这高中三年中我不断努力，希望能再次得到像当初开学第一天那样的夸奖。”
许：“比如在高一下半学期第一次月考，我在班级中前进了三个名次，我非常高兴。于是跑到办公室打了一声“报告”，跟王老师说“老师你看，我进步了年级进步了50余名，班级进步了3名。””
许：“只见老师跟我说“你还不行，你还需要继续努力！”，当时我真觉得我还不行，我还不够努力。”
许：“于是我在我第二次取得进步的时候，再次去找王老师，这次我年级进步了一百多名，班级进步了四名。而那时老师对我说的话，还是那几句“我知道，你还不行，你还需要继续努力！””
许：“于是我比以往更加努力，在高三上学期第一次月考，我进步了六名，年级进步了一百五十余名？老师对我还是那句话“老师都知道了，但是你还不行，你还需要继续努力！””
许：“我突然感到可悲，因为我无论多么努力，老师从来没有给予我过认同。”
许：“就像同班同学阿龙说的“老师就是偏心，对于那些差生，老师都会让他留下来给他们补习功课，并激励他们。对于那些班级前几名的好学生，老师都会当堂给予各种各样的夸奖，唯独我们这些成绩平平的学生，无论多么努力，她都看不见。””
05
许：“我觉得阿龙说的对，于是我准备在教师节那天跟老师说明白我心中的想法，希望我也能像他们得到老师的表扬，和老师的认同。”
许：“到了教师节那天，我跟老师约好，放学后在那个教室见面，老师因为一些事情来晚了半个小时，在这半个小时，其实我内心非常忐忑，我害怕老师拒绝我，所以我的头脑里出现各种和老师交谈的画面，只希望她在最后会认同我。”
许：“在和老师交谈的前期，我讲了我这些年各种努力和各种进步，还有就是她当初的表扬。”
许：“而她跟我说的是“其实这些年的努力，老师都看见都知道，老师也知道你是什么样的学生，老师都懂！””
许：“我以为老师已经认可我啦，我当时非常高兴，但是当她扭头准备离开时，说的最后一句话让我愤怒，“你还不行，你还需要继续努力！””
许：“这句话让我当时失去理智，狠狠的拿起板凳砸向老师的后脑勺。其实我也不想这样做，我也后悔，因为她是我最在意在乎的人。”
06
刘：“我这里有一段和王老师同一个办公室的同事，李老师的一段录音，或许对你的一些问题和苦恼有帮助，你想听听吗？”
许：“可以”。于是刘医生打开录音笔。李老师：“小许啊，你或许不知道，其实王老师非常在乎你，她经常在我们的办公室里夸奖你赞美你，说你是一个非常乖非常努力的学生，她还说在这三年里，班中的所有的学生，她最放心的就是你了。而且每当你进教室说你进步，她都感到非常的欣慰。她怕你听了夸奖的话会松懈，所以经常对你说“你还不行，你还需要继续努力”，就是希望你能像以往一样一次又一次的进步啊。”
许同杰听了这段话以后，抱头痛哭道：“为什么会是这样子，为什么你不早跟我说！”就这样一个未来有无限光景的高三学生，错过了自己我高考，进入到漆黑的监狱中。
分析
其实这个故事一直都在讲一个核心问题那就是“认可问题”。故事全文中都在不断讲述许同杰希望得到班主任王老师的认可。那为什么这种认可会认准自己的班主任，而不是自己的父母呢？
或许许同杰在一开始是非常渴望父母认可的，但是可能在成长中父母都没有明确的给他认可，或者是根本没给过认可。所以主人公可能已经对父母感到失望，而放弃再从父母那里得到认可。但是他内心仍然还是渴望得到认可的，因为这是他从小到大的一种心理缺失。
而在这个故事中，王老师无意中满足许同杰心理缺失，即在开学第一天的班会上，因为倒垃圾事件表扬许同杰，让许同杰感觉到王老师是这个世界上唯一懂他并认可他的人。所以许同杰从那以后就认准班主任王老师，希望再次得到王老师的认可，继续满足他的心理缺失，从而使他的内心得到圆满。
但是从那次以后，王老师再也没有给过许同杰认可或者肯定，有也很隐晦让对方察觉不到。这就会使原本隐藏在潜意识的心理缺陷，扩大化并以一种非常激烈的形式表现，即伤害了自己的老师。
如果我们再一开始，在许同杰小时候，父母就给予足够的重视和认可，然后多多表现出来，或者就没有故事最后的那场悲剧。当然对于这件事情，不单单只是父母做的不足，老师其实也有很多不足，因为她总是把自己的心里话藏起来，并没有一种直接的形式表现出来。
其实不单单在故事中有这种现象，其实在现实中有些老师也有这种现象，比如对某某学生抱有很大希望，希望他成才，但是老师呢只告诉学生学习上的努力或者学习方法，并没有把自己深藏在内心里的情感表现出来。导致学生在学习上遇见困难后，开始不理解老师埋怨老师和老师起冲突。
结论
当然这些都是次要问题，我想讲的主要问题是“每个孩子都希望得到更多认可，我们也应该给予孩子更多的认可，并且我们要把这种情感主动的表现出来，让孩子感受到！”不要当一个“羞涩”的中国人，要学会主动表达情感，这样才能做到真实的自己，并且这种方式对孩子和对你都是有好处的。
讨论话题
在这个故事中，到底是谁做错了。是王老师？还是许同杰？发表你的意见在评论区。谢谢！