阅读理解之如何抓住文章的主干

近期发现好多孩子在做阅读理解时，词不达意。概括文章主要内容与中心思想时常混淆，不然就是抓不住重点。

接下来就看看如何做有关"文章主要内容"的题型？

一、主要内容与中心思想的区别

文章的主要内容（中心内容）和中心思想，是材料和观点的关系，两者虽然关系密切——归纳中心思想时也把主要内容写进去，但两者并非一回事。

主要内容只是对文章的内容进行概括，文章的中心内容就是指文章的主要内容，是通过文章的文字让读者看得到的。

格式是：本文主要讲述了（这里讲述的就是内容概括）……

中心思想也是文章主题或主旨，不是指主要内容，而是指文章的主要内容所体现出来的最基本的、最突出精神、思想，是作者通过文章所表达的思想，而所表达的思想内容文章一般不会用文字体现出来，是需要读者读后自己去领悟的。

中心思想是文章的灵魂，它是统摄全文的，是全文各部分共有的思想，而不是文章某一部分所反映的某一个思想；也可以说，文章的所有内容都是为了反映这个中心而表述的。

文章的主要内容体现出中心思想，中心思想的归纳包含文章的主要内容。

要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段落大意或课文的中心句来概括总结。

在表达中心思想时，通常的格式为：本文通过（通过的内容就是文章的主要内容）……表达出了作者的（这里是作者所要表达的思想感情）……

它们的相同点是都要对文章内容进行概括，区别是中心思想是通过内容来表达作者的感情，主要内容只要对内容进行概括就行了。

二、概括主要内容方法

（一）记叙文“四要素”问答法

这是最常用的方法。写人记事的文章，一般有时间，地点，人物，事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用问答的方式串联起来，就是文章的主要内容。

如《董存瑞舍身炸暗堡》：事情发生的时间是1948年5月25日；地点是隆化中学；主人公是董存瑞；起因是敌人的火力封锁了部队的前进；经过是董存瑞在战友的掩护下，冒炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡；结果是消灭了敌人，战斗取得了胜利。

（ニ）“段落大意”合并法

段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点。

一是各段落大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。二是要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

（三）“问题”概括法

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序来写。读写一篇文章，我们可想一想：作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

（四）句子“摘录串联”法

有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。

（五）重点内容“借助”法

这种方法，就是借助文章中的句或段来总结主要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”总结了全文的主要内容。

（六）题目“扩充”法

题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。