小学语文阅读破解之“道”

小学语文提高阅读速度的方法房涛学习与分享 今天创设情境，兴趣入手，调动阅读积极性，重视阅读指导，学生学会读书。1. 计时间默读：用较快的速度默读课文，记下所用的时间，“读这篇课文用几分钟？了解了哪些内容？”学生默读，即不出声地读，并通过记录时间、回答问题来测算学生的阅读速度及对课文的理解程度。2、找中心句，抓关键词。包括让眼睛快速扫过文章内容，尽可能多的抓住关键词，忽略不重要的内容。在课堂上，学生逐句逐段地扫描关键词，以在短时间内把握文章主要内容3、紧扣文眼，提炼标题。将厚书读薄，把长文读短，历来是快速阅读的最佳体现。这里的概括与提炼，始终紧扣“文眼”，抓住全文的中心词。“文眼”，即文题的核心文字，是对一篇文章的思想内容的最高概括。“紧扣文眼”，就是让学生从读文的一开始就确立阅读目标，同时又为快速阅读文本、把握文章重点内容指明方向。4. 不回读：要提高阅读速度，遇到不懂的词语不要停下来，要一直往下读，不回读。回读的次数越多，阅读的速度越慢。长此以往的训练，学生自然就会养成一口气读完一段话或一篇文章的习惯。5. 连词成句读：尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。连词成句读，不要逐字逐句读，而是逐句逐行读，甚至一目几行地读。这就要求在阅读时要迅速抓住句子主干，一眼看到句子，甚至是段落的主要内容，及时概括语句意思6. 借助关键词句读：许多文章都有着鲜明的表达特点，有的是运用了一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等;有的则是运用了一些说明方法，借助关键词句读，对提高阅读速度是大有益处的。

7. 带着问题读：可以迅速寻找文中与问题有关的信息，忽略其他与问题无关的语段，这样的读无疑是高效的，不仅可以节省阅读时间，提高阅读速度，还解答了相关问题。

8、教师在速读前对学生提出了明确的要求，速读后还应当及时评价。