从“严禁早恋”到“疯狂催婚”（中国家长只说了一句话）
从“严禁早恋”到“疯狂催婚”，中国式家长畸形的婚恋观常常被诟病——
学生（中学）时代禁止谈恋爱，甚至读大学了还有一些家长反对恋爱，但等到大学一毕业，突然就开始催谈恋爱（相亲），没多久又开始催婚。
曾经有个女孩，21岁那年她在上大学。
一天晚上，她的妈妈打来电话说家里邻居要给她介绍个男朋友。
她说：“妈，我才21岁，相什么亲啊？！”
妈妈却说：“你现在是还小，但你现在不赶紧谈恋爱，以后好男孩都被别人挑走了，那时你就成剩女了。”
她说：“你也太善变了吧？高中的时候别说男朋友，就是男性朋友都不许我交往，现在着急给我相亲！”
妈妈说：“你现在不是长大了嘛，以前不让你谈恋爱是怕耽误你学习，也怕你被骗，还不都是为你好。”
“以前怕被骗，现在没有恋爱经验，不是更容易被骗吗？”
“现在不同了，长大了就有自己的分辨能力了。”她的妈妈自圆其说。
这就是家长们的逻辑：早恋是可耻的；早恋影响学习；早恋影响身心健康，甚至一失足成千古恨；
而对于恋爱也需要学习这件事，家长却不以为然：等你长大了，自然而然就什么都懂了。
一夜之间就拥有了足够的智慧去分辨世事？看清楚一个人是否值得交往，是否值得共度一生？
显然事实并非如此。
“早恋”，拆开来看为偏正结构，由“早”来修饰“恋”，意为过早发生的恋爱。至于衡量“早”的标准在哪？这个标准自然是握在家长手里。
“早恋”是中国特有的造词，且近几十年才出现，具有一定贬低意味。
在英美等国，相似的词叫“Puppy love”，puppy是小狗的意思，像小狗一样纯真的恋爱，用来指代青春期恋爱，可以说是又萌又美，与中文的概念大相径庭。
这让我想起曾经看过的一部美国电影《怦然心动》，它又名《青春萌动》，讲述的便是青春期懵懂而美好的爱情，我二刷这部电影，是为了跟我11岁的儿子一起看。
那天，我们跟随着电影的双线结构，切换视角去理解青春期的困惑、对纯爱的追逐等，透过丰富的细节，探索家庭教育对孩子性格、世界观以及爱情观的影响。
11岁的孩子能领悟到的东西可能比较浅层，比较少，而我的想法也很简单，我只想借此向孩子传递一些信息——
有关于青春期天然而懵懂的情感，它是正当的、合理的、被我所接受的。将来他若遇到一个欣赏的女生，不必对我遮遮掩掩，更不必自责自罪。我希望当他遇到困惑时，可以坦诚地向我倾诉，寻求大人的理解和帮助。这是我留给他的一扇门！有太多孩子被“不被认可”的情感和情绪所困扰，有些因为无处诉说而在心里积成了结，甚至抑郁，有些则叛逆地做出极端行为。我更希望借助电影的唯美，传递给他正确的世界观和爱情观，哪怕只是一点点潜移默化的影响也好。私以为，如果父母没有教导孩子从小树立正确的恋爱观，没有引导孩子建立自我的情感价值体系，如果孩子在各个成长阶段都只埋头学习，甚至缺乏正常的社交，那么即使生理上已经成年，但心理上，很大概率“恋商”不高。
人际相处的能力，以及在亲密关系中处理情感和情绪的能力，并不会像年龄和皱纹一样自然增长。
前不久，这个话题上了热搜：九成大学生支持学校开设恋爱课
中青校媒面向全国1028名大学生发起问卷调查。调查结果显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。
占比如此之大，正是因为我们绝大多数的人都没有经历过情感价值教育，没有经历过亲密关系的学习。而缺失了这块教育的我们如今当了父母，自然也不知该如何教导我们的孩子，只能让他们在懵懵懂懂跌跌撞撞中自我成长，如同“性教育”的课题，一直是家庭教育的“神秘之地”。
因此，这条热搜的评论区里有人倡议，先把中小学性教育落后的现状解决了吧！
要说这两件事，也算是一脉相承，并且影响深远！
涂磊也对此表达看法：“我是支持的，因为从小到大，从来没有告诉我们如何去恋爱，如何做别人的男朋友，如何做别人的女朋友，尤其是对于那些父母婚姻失败家庭的孩子们，如何找到爱情的自信和光明，都非常重要！”
1、父母对孩子最好的爱的教育就是爸爸和妈妈相爱
父母对待爱情和婚姻的态度、相处模式等就是孩子最早获得的“爱情脚本”，Ta在日常生活中观察、习得，并模仿实践。
爸爸和妈妈是孩子最初认识的对异性，在孩子心目中的影响举足轻重。他们是勇敢、果断有担当的；还是温和、睿智而有爱的；抑或是粗暴、自私而独裁的……都影响到孩子内心对异性形象的勾画。
父母相处的模式是平等、、互敬互助，还是一方强势而另一方委曲求全，也会影响孩子内在的精神力量。
我们一家三口经常在周末时外出爬山、郊游、散步，中间便有了很多可以闲聊的时光。
孩子渐渐长大，会开始好奇爸爸妈妈年轻时是如何相遇，怎么确定心意，又是在怎么样走到一起的。
聊起这些，我们毫不尴尬，而是愉快地回忆往事，我会告诉孩子当初喜欢爸爸身上的哪些特质，爸爸也会告诉儿子，哪些事情让他确定了我是合适共度一生的人。
2、其次是面对分歧和矛盾的态度
婚姻生活中偶尔的小磨擦、小分歧，也无需粉饰，这就是生活的真相，两个独立的人，当然会有自己独立的思想和见解，不能每次都保持一致，这是正常而且可以被接纳的。真正重要的是如何正确看待分歧、解决分歧。
《怦然心动》中，朱丽一家虽然经济条件不太好，但一家人相亲相爱，朱丽和她的两个哥哥都成长为阳光开朗的少年，父母允许孩子保有自己的兴趣爱好、对问题的独特看法。
而这样的家庭也并不是永远不吵架的，当朱丽提出希望在院子种草皮时，迫于经济的压力，父母产生了分歧。
也是在那个时候，她了解到父亲作为一个兄长的担当，他说：“有时候为了正确的选择，我们要有所牺牲。”他爱自己的弟弟，无怨无悔。而妈妈多年义无反顾的支持，终于在看到朱丽的委屈后动摇了，这就是母爱吧！
父母第一次大动干戈。但事后，父母都先后来到朱丽的房间，告诉她，自己对对方的爱。
这就是最好的爱的教育。
3、家长要学会倾听孩子，不要镇压孩子
伴随着成长，孩子的身体变化了，内心也在变化，孩子到了十三四岁，这种天然美好的情愫就会萌动，这是再正常不过的成长阶段，家长要做的，就是教导孩子如何正确地看待和处理自己的情绪和情感，如何处理与周围人的各种关系。
《怦然心动》中，父亲对女儿的教育引导简直是教科书式的存在。
父亲察觉到朱丽对同学布莱斯的爱慕，他既没有粗暴镇压，也没有支持，而是对她讲了“整体与部分之和的关系”。
当父亲问朱丽：“他这个人如何？”时，朱丽显出了羞涩的少女神情。
爸爸说：“你得观其全貌，一幅画并不是各个部分的简单相加。”
在那个当下，朱丽或许不能完全领会，但父亲的话却像一颗种子，被种进了她的心里，在后来的一些契机下，她会豁然开朗。
她有了自己的思辨，有了自己的世界观，她也懂得了有些人整体小于部分之和，不再盲目地卑微讨好，看到对方身上的所谓“光环”，也不再“飞蛾扑火”，她学会了理性选择。
这一点真的太重要了！
还记得“北大包丽”案吗？
众所周知，千军万马过独木桥，最终能进入北清的学子都是凤毛麟角，人中龙凤。因此直到现在，应该还有很多人无法理解，为何如此优秀的女生会被渣男一步步控制，最后断送了自己？
由此我们听到了一个名词“PUA”。
我不懂“PUA”，但我想，对抗“PUA”最好的方法，或许就是让孩子精神富足、灵魂自由。
你很好，我也不差！我们都是独一无二的！
我喜欢你，但我并不卑微！
我爱你，但并不是非你不可！
关于中国式家庭从“严禁早恋”到“疯狂催婚”的畸形婚恋观，你有什么看法？欢迎给我们留言！
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