小学语文阅读教学的存在问题

小学语文是促进学生语言文字修养提升的重要学科，其教学也是培养学生阅读和学习能力的有效途径。对于小学阶段的孩子而言，他们的自主性受到自身学习兴趣的影响，而充满生动性和趣味性的教学方式更能够吸引他们对于课堂的关注。为了有效促进学生对语文学科知识和技能的掌握，实现对学生文学素养和语言能力的培养，我们需要不断优化自身的教学模式，从而适应小学生不断变化的学习需求。阅读是一种有效的学习途径，也是学生积累语言文字应用的重要方式。因此，作为一名小学教育工作者，我们要重视学生学科思维的形成以及阅读理解能力的培养，充分提升学生对于阅读的重视性和积极性。

一、小学语文阅读教学的存在问题

1. 学生对于课外阅读的兴趣度较低

在以往的教学中，大多数小学语文教师都更看重学生语言文字的积累和基础知识的学习，忽略了对学生学科能力和学科素养的培养。自主性阅读能力是学习小学语文必不可少的一项学习能力，但在应试教育的影响下，很多教师和学生都不重视学生阅读的积累， 这也导致了大部分小学生对于课外阅读兴趣度较低的问题产生[1]。

学生缺乏自主阅读的意识，除了表现在对课外阅读的兴趣度较低之外，在阅读习惯的养成方面也比较欠缺。此外，一些家长对于学生的课外阅读活动也不是很重视，甚至认为课外的阅读就是在浪费孩子的学习时间，并不支持孩子的课外阅读活动。家校合作不够紧密，使得学生的自主阅读意识和能力无法得到有效培养。

2. 阅读内容较为单一，难以激发学生的阅读兴趣

在实践教学中我们发现，只有在学生的课前预习阶段才能够体现出小学语文教学培养学生自主阅读能力的积极作用。然而在小学语文的其他教学环节中，并没有体现出对于学生自主学习能力的培养。这样的教学现状也造成了学生的自主阅读范围只局限在他们的教材和课文中，无法融入课外的阅读材料。

教材内的课文虽说是根据小学阶段学生的年龄特征来制定的，但是却无法完全满足当前小学生多样化的学习和阅读需求，学生的阅读兴趣难以得到提升，更谈不上阅读能力的培养和促进。单一的阅读和教学内容是阻碍学生阅读能力发展的重要因素，也是影响学生学科素养和语言文字应用的一个重要方面。

二、促进学生自主阅读能力培养的有效措施

1. 激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。对于小学阶段的孩子而言，他们的学习效率在很大程度上取决于他们的学习兴趣。为了充分培养学生的自主阅读能力，教师首先要激发孩子对于阅读的兴趣，让他们爱上读书，爱上在知识的海洋中遨游的感觉。这样才能够有效提升他们的阅读兴趣，全面促进小学语文阅读教学工作的开展。

此外，限制小学生学习和阅读能力提升的因素还有他们的认知能力不足，注意力难以集中等。结合当代小学生的学习特征，教师可以选取具有色彩丰富的插画、故事情节生动的文章来引导学生展开阅读。从小学生喜爱的阅读篇目和阅读题材出发，来充分调动孩子参与阅读的积极性，从而实现对学生自主阅读能力的培养。此外，在进行课堂教学的同时，教师还可以从教学内容出发，选择与教材相符合的课外读物将教学延伸出去。通过调动学生参与阅读的积极性，有效促进学生语文阅读教学工作的开展。

2. 引导学生开展创造性阅读

小学生的学习和阅读是非常不稳定的。因为他们不具备自我管理的意识和能力。受其年龄特征的影响，想要培养小学生的自主学习和自主阅读能力是需要教师长期坚持的一项工作。不仅如此，教师在教学的过程中还要充分发挥自身的引导作用，让学生成为学习真正的主人，掌握科学的学习模式和阅读方法，深入了解阅读文本的含义。

例如，教师在进行“火烧云”“观潮”这部分自然景观内容的教学时，教师可以引导学生从热爱自然的角度出发去理解文章，带领学生在阅读文章的过程中充分体会作者在看到这些美景时内心的感受，这样有利于学生对于文本内容的掌握。

又或者是在进行“那片绿绿的爬山虎”以及“为中华崛起而读书”等成长类文本的教学时， 可以带领学生分析独立句子的相关问题，从文章的叙述手法、表达方式等方面出发刻画作者的性格特征。以上都是教师在教学中可以引导学生进行掌握的阅读方法，逐步提升学生阅读的有效性。当学生养成了一定的阅读习惯后，教师可以循序渐进带领学生从写作模仿到文本延伸，向学生推荐一些如《不可思议的旅程》《我有友情要出租》《小王子》等符合他们当前认知规律的优秀读物，在培养学生自主阅读能力的过程中，引导学生形成敢于冒险、勇敢乐观的积极心态[2]。同时还能够增添小学语文阅读教学的生动性和科学性，充分激发学生的阅读兴趣。

3. 促进学生独立思维能力的养成

学生阅读的过程其实就是他们拓展自身思维的过程。因此，教师可以通过培养学生的独立思维能力，一方面实现学生自主阅读能力的养成。另一方面还能够促进学生语言文字应用能力的提升，扎实学生的语文基础知识。不仅如此，阅读思维的形成还能够促使学生学会独立思考。因此，小学语文教师在开展教学的过程中可以借助现代化的教学模式和教学手段，将课内外的阅读资源进行整合， 充分发挥其教学价值，有效促进学生自主阅读能力的培养和提升。

结语

综上所述，小学语文的教学是帮助学生认知世界、塑造良好人格的重要途径。因此，教师在促进学生自主阅读能力培养的同时， 要从激发学生阅读兴趣，改善自身教学模式的角度出发，全面培养学生的写作和阅读能力，不断提升学生的语言文字应用能力，使学生充分感受到阅读的乐趣。从而帮助学生爱上阅读，在阅读中积累更多的人文知识及学习方法，有效提升小学语文阅读教学的有效性