初一第一次月考 语文成拉分项（这样学 避免走弯路）

刚刚进入初一的学生经过这一个月的学习，渐渐适应了每周周测，这种比较正式的全年级月考，还是第一次。考卷和质量分析都比较正规，班级前十名的家长看到分数六十多分，七十多分后，与前几名相比，主要是被语文拉下水。

这第一次月考无异于给学生和家长当头一棒，他们自认为小学语文成绩还挺好，从没有考过这么差的分数出来，给他们心里造成很大落差。有家长很着急，买资料刷题，周末拉着孩子到处测试、试听，加课补习语文，真有点病急乱投医。

语文这门学科不是短期就能一下涨多少分，家长们虽然早已明白这一点。但在日常生活中，他们又不注重语文的积累。实际考试分数出来时，对孩子的要求还比较高，一味将希望寄托在找名师补课，过于崇拜名师。几次课，成绩没有起色时，又会觉得没有效果，于是重新打听哪个老师厉害。语文这门学科，常常换老师，这对于学好语文是不利的。

每一个阶段的教学重点是什么，哪些训练是为了以后学习打下扎实基础，将学生一直带到毕业的语文老师，他有自己的系统安排。每个老师有自己的教学特色，外面有的老师喜欢一个专题一个专题的上，但学校考试又不是模块化，按专题讲解的，初一有的专题都没涉及过。经常换老师，知识不系统。语文课虽不存在听不懂的问题，但知识体系的系统性是很重要的。

如果确定要找老师时，首先要弄清老师的整个教学计划，是否针对中考训练，大的教育方向是什么，如果孩子上完一次课后认可这个老师，那就最好跟着这个老师学下去，相信老师，一定有自己的一套体系。

有时学生和家长觉得语文学与不学没什么差别，不知道学生具体有什么收获，有什么不一样。而且有的学生认为“大量阅读，语文成绩不会差到哪去”这句话是骗人的，他们认为自己读了很多书，但语文成绩一直没有起色。这就是平时的阅读属于无效阅读了。虽看了大量书，但孩子心中并没有留下任何痕迹，没有引发深层次的思考。

其实，不管孩子是否校外培语文，都需要做好这几项，才能避免少走弯路。

1.阅读名家经典。初中最重要的拉分题是课外阅读和作文。很多作家的经典散文常常出现在中学考试卷中，而部编教材，有必读书籍和选读书籍，在考试中也是必考的一题。朝花夕拾西游记等就是七年级中指定必读书籍，这套书与教材配套，是学校要求必读的书籍。

这类书读一遍不行，要回过头来重新再读。学生在读第一遍时，可以大致了解所写内容，对整本书有所了解。读第二遍时，要想提升阅读理解能力，必须做批注，如概括故事内容，可以用思维导图将内容画出来，文中涉及人物的人物形象，读后有何感悟等，都批注出来，坚持一段时间，再看到一片文章时，自己都可以知道哪些是考点。

批注是提高阅读理解能力唯一可行的办法，与其盲目地到处上课，不如扎扎实实看书。做批注，既能提高理解能力，对孩子作文又有指导作用。

名家经典作品中，作者的写作素材、行文思路、写作手法等又可以提高孩子的作文水平，作文无所下手的学生，一定也不知道怎么读书。

2.文言文阅读。初中文言文也是学生难以攻克的一道难关。文言文除了积累课本上实词、虚词、句式外，还需要课后读古文，能做到一句句翻译最好，不会的词语圈出后，查字典，记在笔记本上，不会的一定是考试中容易考到的。因此，平时训练时工工整整地记在笔记本上，经常记一记，日积月累。一句话里面词语意思都通了，句子意思也通了，整篇文章写什么，表达什么也就明白了。

3.读古诗。现在中高考有一题是古诗鉴赏，仅仅靠课本上的几首古诗，很难提高古诗鉴赏水平。需要每天利用几分钟时间记一记古诗，平时没事时翻翻古诗鉴赏类的书籍，临时抱佛脚是行不通的。

语文上课后是否有效，仅凭老师一己之力是很难见效的。日常做好这些，语文成绩的提升才有可能。