李子柒被写入小学语文考卷 网友和家长吵翻天（传递正能量是关键）

宁波市海曙区小学六年级期末语文卷上，在阅读理解题的材料中写入了网红李子柒的故事。引发了一些争议。有的家长认为不该把网红写到试卷上，认为出卷老师“浅薄”。

作为表现中国传统文化的李子柒，一直在向社会传递着正能量。她视频里体现的是朴实劳动人民的劳作场景，以及人间烟火的幸福和积极向上的生活态度。可是网红身份的她存在着很多争议，有些人认为将网红写在试卷中是在“引导”孩子崇拜网红这一职业，从而让孩子觉得网红赚钱，来钱快，从而造成一种不良影响。

对于这两种声音，我的想法是关键在于我们的引导。

一个被主流媒体肯定的“网红”

2018年，人民日报发表评论《文化走出去，期待更多“李子柒”》，共青团中央发表文章《因为李子柒，数百万外国人爱上中国》……同时李子柒也得到多家主流媒体的支持和肯定，对李子柒的网红现象表示认可。

一个践行中华田园梦的“网红”

2018年12月，李子柒获得由中国新闻周刊主办的“年度影响力人物”荣誉盛典“年度文化传播人物奖”。

同时一起获奖的还有“年度经济人物”董明珠等。李子柒的获选理由是：

白岩松评价她：“李子柒在带有诗意的田园背景中制作着各种美食，并且以让人很羡慕的方式生活着，她不仅吸引中国网友的关注，还走向了世界。”

一个写进语文试卷里的“网红”

在2020年期末考试中，网红李子柒的事迹被很多学校写进语文试卷，引起网上巨大争议。

我对争议本身没有争议，理不辩不明，吵吵也没坏处。但我更关注的是期末试卷上的考试题。

该题一共提供三段材料，分别为袁隆平、李子柒和雷海为（拿到中国诗词大会冠军的杭州外卖小哥）的事迹介绍。这道题目除了考察学生对阅读材料的概括能力，还让孩子们从以上三名人物中挑选一位，推荐为“心目中的风云人物”，并简单说出推荐理由。

根据国家教育部制定的《语文课程标准（2011版）》第三学段（五六年级）的学段目标：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

同时，六年级下册统编教材中，第一单元为“民风民俗”，要求学生能够对“传统民风民俗文化”有一定的了解；第二单元是“人物评价”，引导学生留意描写人物的句子，立体、多元地评价人物。

作为一个毕业班的语文执教老师，心中是非常清楚的：六下的“中国传统文化”与“多元化人物评价”是考试的热点。出卷者同时关照了两个热点，其实是非常巧妙的。

近年中考、高考越来越关注社会现实问题，这次六年级语文期末试卷增加课本外的社会知识，是一种尝试，也是为和中高考接轨，“不要拘泥于网红这一话题。”我们要看到背后的正能量。

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