学前语文学习干货（总结这一篇我用了三个月）
我知道目前的情况是都在给孩子学英语，0岁开始启蒙的大有人在，毕竟身处非英语母语国家，早点学，抓住孩子的语言敏感期，效果翻倍，比以后费很大功夫的学语法、背单词要节约太多时间。
但，语文也很重要啊！！
所以一旦感到学有余力，我还是要把我孩子的语文学习放在首位（数学上则更多靠孩子的自驱力）。
目前我孩子的语文水平是：识字2500+、可以自由阅读《卡梅拉》这类的书籍、背诵古诗100首。
虽然说不上我孩子是满腹经纶，但是应对一二年级已经不成问题。而且排除功利性的应试教育来说，我能感受到我孩子的阅读力、理解能力和应用能力非常强。所以尽管他比起很多语文牛娃还差一些，但目前我不太担心未来的语文学习。
在规划我孩子的语文学习时，大概前面已经有英语学习做铺垫，我的思路很清晰。主要是：
一个核心：抓校内基础；
两个延伸：延伸阅读数量与质量
三个细节：写、读、背诵
接下来的干货我也按照这几步具体来写，不仅告诉大家怎么是对的，还要提供方法和资源，所以很良心。
我的路线，大概率适合普娃，学贯古今，语言能力超强的牛娃可以自动忽略了。
一个核心：抓校内基础。
我们先看看新课标中小学语文教学大纲的要求，再看如何抓校内基础。下面是新课标1-6年级小学阶段语文要完成的任务。
按照这个要求，学前对应一年级，我提炼出的重点是：汉语拼音+识字+良好的阅读习惯+写字
汉语拼音：很多妈妈犹豫什么时候开始学习汉语拼音，和英语的拼读会不会混。和很多粉丝讨论后我总结出规律——
如果已经在大班阶段还没有学习自然拼读，且准备学习汉语拼音，那么不要学拼读了，先把拼音掌握好；
如果孩子还小，那么先学拼读。我和很多妈妈的经验是学过自然拼读的娃，掌握特别快，对于拼的意识要强于英语0基础的娃；
学前拼音至少过一遍，并非老师不认真教，而是如果零基础入学，上课时跟不上就需要课外时间练习。回家之后会疲于应对。
拼音最好不要自己教，选择幼儿园或者幼小衔接，亦或是网上的课程。很多读音和我们小时候不一样。除非家长全部备课再教，但比较耗费精力。
注意拼写规律，孩子经常错的地方包括j、q、x后面跟的ü两个点要去掉，在拼音中找到韵母时不要跟着音调等规则，是小孩子常出错的地方。
我孩子的拼音是跟着网课学的，课后作业每次按时完成，从未落下，大量练习，加上自拼的基础，所以掌握起来很快。注意拼音的书写方式和英语字母不同。
识字+阅读：整个小学要学会2500字，这是课内标准，但根据我的经验，学前掌握800字只能是应付学习，至少1500字才能达到充分应对。这不是制造焦虑，因为识字少会导致无法自主流利阅读，而阅读少的后果就很严重了。不会读题、读题后无法准确理解，细节记不住。各种课程上的马虎或看似糊涂的问题，总结下来都是识字量不够和阅读力不强，最典型的表现为第一次读题之后做不出，再读两遍就能写出答案。
识字方法：我孩子的识字方法为生活日常+阅读+网课+字典。
小宝宝识字可以抓住识字敏感期，通过广告牌和路牌识字。而阅读力提升方面，在孩子读一本书前，家长要有意识地提问，比如：这本书的主要人物是谁？它做了什么？结果是怎样的？之类的问题。带着目的去理解和追寻细节，时间久了孩子会养成习惯。
其实学前大部分妈妈都很重视识字，但阅读力却经常忽略，因为大家普遍觉得识字了就会读书了，但很多孩子即使认识字也依然愿意大人读书，这是因为阅读对ta来说依然是困难的事情。英语中有SR测试，但中文没有，妈妈们可以买一些中文阅读理解的书，给宝宝读读或者做一下，锻炼他们的阅读能力。
查字典在大班下学期学习拼音的时候可以提前教会孩子，这一点上我获益匪浅，不认识的字我孩子会主动去查，同时就学会了字的读音、组词和笔画顺序，如果孩子有兴趣，这真的是最简单的自学方法。国内小学普遍用的是商务印书馆出版的《新华字典》，比较权威，但不带笔画顺序，大家可以辅助买一本小学生笔顺笔画的字典。
写字：大家总夸我孩子的字好看，其实我们并没有专门学过书法，用的也是某宝上随便买的描红。练字没有提上日程。但据我所知，小学一年级的娃学习书法的概率非常高，大部分都是因为老师要求。所以我认为虽然写字这件事上，很多家长没有太高的追求，艺术性上暂且不谈，但工整和速度，还是要有保证。速度上25秒10个字应该需要达到。
如何做？
书写姿势一定要正确（我的血泪），一旦形成肌肉记忆太难改了，比如我孩子的握笔姿势，我已经纠正不过来了……写字前先教会孩子观察字的结构，大小。刚写字的孩子字都比较大，家长不用着急，整体结构合理即可；不求写得多漂亮的家长，也要让孩子熟悉写字的感觉，可以提前练习控笔。写字不应该早于5岁，但个人经验，5岁半也就是大班下学期，应该需要开始写字了。否则上学后书写质量与数量都无法保证。不要描印刷体字帖，选择手写体字帖。特别是一年级常用字字帖会比较实用；写字比较枯燥，激发兴趣很关键。不爱写字的小朋友可以写点好玩的，比如小日记、抄一首简单的小诗，家长裱起来，娃会很有成就感！如果不是特别鸡娃特别狠的家长，看到这就会发现，就算是为校内语文基础学习做准备，都已经够娃忙上很久，所以当娃“学无余力”的时候，这些足够了。阅读应该占用每天至少半个小时。
所以说很多妈妈问我学前要不要学大语文，我回答的都是“学有余力时，加入大语文”。大语文很重要，属于锦上添花，可以打牢基础再去学大语文。
两个延伸——阅读数量与质量
写完校内基础已经是接近3000字，不知道还有多少人能看到这里呢！
其实阅读有多重要已经被各种平台反复普及，无需赘述。只是来说说我自己的体会。
高考的时候作文对我来说很难，语文成绩非常不好看。可忙碌的高中生活已经容不得我再空出时间进行课外阅读。输出的前提是足够的输入，这与英语学习一样，大概语言的学习规律都是相同的吧。
所以在学前乃至小学阶段，都是阅读的最好时间，重要的是，无论我们识字、亲子阅读，都是为了激发孩子的兴趣和自主阅读的能力。让他们在闲暇时间不去打游戏、不去无所事事，而是有意愿去拿起书，探索世界。
中文阅读不是英语分级，很多时候不需要刷出数量，质量很关键。
考察孩子阅读力的方法有几个：
阅读一本书后，家长提问细节是否能回答出来？能否大概复述？是不是只喜欢看图画？当孩子阅读力不强时，给大家几个好办法：
已经识字的孩子选择从简单的短句开始读起。和英语分级一样，简单的书籍用来激发兴趣和树立信心；减少电子产品的使用。有段时间我孩子沉迷于关于宇宙星球的视频中，简单的刺激让他对此类的书籍不感兴趣。这是个危险的信号。我提醒我孩子，就算视频也有很多不确定的知识，而书上的知识更加权威，我们可以先看书，然后再去看视频中说的到底对不对。比如关于木星到底有多少个卫星？在《DK儿童太空百科全书》中，木星有69颗卫星。而在《行星 一本太阳系旅行指南》中，木星至少有67颗卫星。数量的不同让言仔产生了疑惑，为此我们又上网查到了木星有79颗卫星。
虽然至今我们也没确定答案（谁知道准确答案请留步！），但用阅读去探索的方式却产生了效果，并且在阅读中，我强调了“至少”两个字的含义，说明木星的卫星不少于67颗，那么69颗或79颗都在67颗之上，说明《行星》这本书比较严谨，同时也说明宇宙还有很多需要我们持续探索的未知边界，很多科学数据仍处在动态变化中。
举这个小例子是想说，阅读的质量同样重要，单纯的数量不是硬指标，而把书读厚再读薄才是关键。
三个学习细节
其实前面写了很多我为孩子规划的学习重点，这三个细节也仅仅是作为学习的补充。
写：写字、写句子、写小作文。特别低龄的宝宝可以忽略这个细节，进入大班后可以在教孩子写字的同时鼓励孩子写喜欢的句子与日记。只有写出来，才能把读过的书和感悟内化为自己的思想。家长要多鼓励孩子，哪怕句子中拼音与汉字夹杂，语言童趣天真且逻辑不清，都需要鼓励。再用造句的形式让孩子明白书写的规律。这一点我参照了大猫分级的练习册中的题目，把字词打乱，让孩子写出正确的顺序。可以当做亲子游戏来玩哦。
读：故事类与非虚构类并重。目前各个知名书单中，几乎没有非虚构类的身影，但未来的议论文、说明文写作，对于知识面和逻辑性的要求又非常高，所以非虚构类也应该是阅读重点。
除了书籍，我还有意识地选择一些阅读理解的短篇文章，有意识地考察阅读力，大家去各个电商平台上搜就能找到好多。
背诵：古诗、千字文、成语关于背诵，其实我的想法有一点点个人化，普遍上来说，背诵是非常强调“童子功”的一项技能。儿童时期记忆力好，对韵律敏感，在反复的背诵中感知语言的节奏、语感，是很好的一件事。但是到底需不需要理解以后再背呢？一部分专家说不需要，而我认为是需要部分理解的基础上背诵。
所以在认同背诵童子功的基础上，我会给孩子详细讲解古诗、古文的意义，并且用游戏和情景对应的方式来背诵与加强记忆。
比如《晓出净慈寺送林子方》一诗中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”一句，我会在和孩子看荷花的时候，不经意地说出来，再引导他背诵全诗。
我还在某宝上找到了古诗卡片（种类很多大家不是非要买成一样的），然后玩“抽签背古诗”的游戏，抽到哪一个，对方说出题目，背诵出来得到奖励粘贴进入下一次，背不出来就要受到惩罚，最后分出输赢。
我知道很多知名小学会在一年级背诵大量古文古诗，学前如果家长有精力，就把这些背诵润物细无声地安排在日常生活中，没有压力和束缚地学习，才能让孩子走得更远，爱上背诵。另外关于成语、俗语的使用，在低幼阶段的学习非常有必要。对成语字的解释和应用，是在对未来大量文言文的学习与背诵做准备。
很多前辈给出的经验是，小学时要多接触古诗成语，不然小升初的古文会学到想哭……
不知不觉已经写了4000多字，可以说每一个字都是真诚的经验之谈。当然随着孩子的成长，我也会及时做出调整。这个规划并非所有年龄段都适用，但每个妈妈都可以从目标倒推过程，从以上干货中找到自己的路线与方向。
语文这件事，应早做规划，因为它是长久之计，非一朝一夕既能达成。不只是为应试做规划，作为中国人，我们更应该透过语文的学习，去领略汉字与汉语的魅力，了解属于我们的文化，让精神立足的根基再牢固一点。
语文又不易大火猛攻，细水长流才最有效，低龄阶段，培养感觉最关键。儿童时期的语感与阅读习惯，会影响终生。可能这才算是真正的“童子功”。
说来说去都是老母亲不易，不能快不能慢，怎么学才是最大的考验！！