二年级第一次写小作文 把握好这些要点（小学生才能写好）

二年级第三单元语文园地三中，第一次出现了写话板块。尽管之前已经在练习和单元测试中，多次出现看图写话，但这是课本第一次正式规范地进行写话训练，也就是小作文训练。可以说，非常重要。课本中，写话主题和要求都非常明确，孩子要把握好这些要点，才能写好！

一，要学会读写话要求，明确写话要求有几点。才能保证不跑题。

在低年级的写话测试题中，乃至中高年级的作文测试中，写跑题是一个比较常见的，也是让老师和家长很头大的问题。写跑题的根源就在于不认真读题、不会读题目要求。

而我们低年级的写话，尤其是二年级第一次写话训练，就必须要让孩子学会读写话要求。

课本中给出的有一段话“每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。”

先让孩子先反复读上面一段话，之后标出这段话中有几点要求？孩子都能说出：三点要求，分别是最喜爱的玩具是什么？玩具的样子是什么？玩具好玩在哪里？为了让孩子牢记，最好多说几遍，以明确写话要求。

之后，让孩子结合自己喜欢的玩具，说一说，我要从哪几方面介绍我的玩具？孩子们能说出：我最喜欢的玩具是什么，我要先介绍它的名字，再写它的样子，然后介绍它好玩的地方。

总之，让孩子先反复去解题意，明确题目的几点要求。

二，描写玩具样子是重点，要注意描写有序。如果能在描写玩具外形的时候，关注到玩具的颜色、形状，就更好了。

孩子们的秩序感还不太强，所以在描写玩具外形的时候，容易想起来一个部位介绍一个部位。引导孩子按顺序观察和描写，非常有必要。

在课堂上，联系了第一课《小蝌蚪找妈妈》第一小节描写蝌蚪外形时，按从头到尾的顺序，这就值得孩子们去借鉴。在描写自己喜爱的玩具的时候，也可以从头到尾、从上到下。

除按顺序描写，如果能多角度描写，关注到玩具的形状、颜色，读者对玩具的了解就会更丰富、更直观。

三，写玩具好玩在哪里，要取“动”，突出“趣”，使玩具的好玩之处更加突出。

如果说描写玩具样子是取“静”，那描写玩具好玩之处，就要取“动”，通过动词的描写，突出玩具的有趣之处。

比如班里一个女同学的练说内容“我的小猴子玩偶很好玩，可以把它吊在手上玩，也可以打开它的双手，抱住我的脖子，当围脖用。当然，还可以揪着它的小尾巴转圈。”多个动词的准确使用，就让人一下子觉得生动有趣了起来。

四，句子要润色，要结合学过的形容词，运用到句子中去，使语言更加打动人。

课本中语用训练积累的词汇，只有在运用后，才能形成孩子自己的语言，也只有运用恰当的形容词，语言才能脱离口语，形成具有一定感染力的书面语。

比如我们课本中积累的表示颜色的形容词：雪白的、碧绿的，可以替代孩子口语中的“白色的、绿色的”。比如“明亮的眼睛”以及由此积累的“明亮动人的眼睛”、“炯炯有神的眼睛”、“神采奕奕的眼睛”等，都可以使孩子的写话更加丰富。

不要小瞧一篇写话，其中的学问，除了上述，标点、格式、比喻、中心句等等，其实都是可以开始渗透了的。但是课堂容量有限，孩子接受知识更需要适应，只能慢慢来，在课堂上，我主要抓了读题意、有序写外形、好玩突出“趣”。另外，鉴于时间有限，未进行二次改写。如果家长能意识到此篇写话的重要，要重视改写，或者重写。